高校圖書館開放服務(wù)內(nèi)容及意義綜述的論文
關(guān)鍵詞：高校,圖書館,社會開放,服務(wù)社區(qū)
高校圖書館應(yīng)該承擔(dān)起一份責(zé)任，將自己的文化滲透播散到周圍，使公民從高校圖書館享受到獲取信息知識的權(quán)力。那么，高校圖書館如何利用自身優(yōu)勢，向社會開放、為社區(qū)服務(wù)，已成為高校圖書館工作者必須認(rèn)真研究的課題。早在20世紀(jì)，德國著名的圖書館學(xué)家諾德就提出：“圖書館不應(yīng)該只為特殊階層服務(wù)，應(yīng)該向一切愿意來圖書館學(xué)習(xí)的人開放。”
一、高校圖書館向社會開放服務(wù)社區(qū)對創(chuàng)建文明和諧新社區(qū)具有重要意義
高校圖書館向社會開放服務(wù)社區(qū)，不能只簡單地理解為讓社區(qū)群眾走進(jìn)圖書館借閱文獻(xiàn)資料信息，而更重要的是要為社區(qū)服務(wù)，讓圖書館員走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)群眾的生活，利用高校圖書館自身資源優(yōu)勢，創(chuàng)建文明和諧社區(qū)。
（一）幫助創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建。高校圖書館向社會開放，為社區(qū)提供服務(wù)，不僅僅是讓社區(qū)居民走進(jìn)圖書館閱讀、查詢所需的資料，由于受條件、設(shè)施和所存文獻(xiàn)資料范圍的限制，高校圖書館實際上也不可能完會向社會開放，而是利用自身人力資源優(yōu)勢，開展豐富多彩的服務(wù)活動，使高校與社區(qū)形成共生存、共發(fā)展的互動關(guān)系。這樣，社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了、和諧了、安全了，群眾文化素養(yǎng)提高了，也能極大地促進(jìn)高校各項事業(yè)的健康發(fā)展。同樣，高校圖書館把其高素質(zhì)的人力資源和精神資源推向社區(qū)，不但能普及現(xiàn)代科技科學(xué)文化知識，而且也能提升社區(qū)居民的生活技能，使居民形成良好的生活習(xí)慣，對居民樹立終生學(xué)習(xí)的理念有極大的促進(jìn)作用，推動了學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建。
（二）促進(jìn)文明社區(qū)創(chuàng)建，構(gòu)建和諧新社區(qū)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市建設(shè)使市容市貌在發(fā)生著日新月異的變化，人們物質(zhì)生活不斷提高，但是社區(qū)也常會出現(xiàn)一些消極現(xiàn)象，如聚眾、偽科學(xué)、封建迷信等，給社會的發(fā)展、尤其是未成年人理想的確立形成很大影響，嚴(yán)重的可以使社會風(fēng)氣惡習(xí)化，甚至影響到安定團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定。高校圖書館通過向社區(qū)開放，為社區(qū)服務(wù)，組織閱讀、圖片展覽，開展道德教育、革命傳統(tǒng)教育、反封建迷信、崇尚科學(xué)等多種形式的教育活動，可以幫助社區(qū)居民樹立正確的人生觀，正確對待各種利益關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的文明社會風(fēng)氣，促進(jìn)精神文明建設(shè)的發(fā)展，構(gòu)建和諧新社區(qū)。
二、高校圖書館向社會開放服務(wù)社區(qū)應(yīng)把握的主要內(nèi)容
高校圖書館為社會開放，服務(wù)社區(qū)，應(yīng)著重利用人力知識資源，有針對性地對居民開展教育，服務(wù)前要對他們的知識需求進(jìn)行調(diào)研，了解他們的需求和發(fā)展的愿望，從需求實際出發(fā)，開展喜聞樂見的活動，組織有利于提高他們生活質(zhì)量的活動，使社區(qū)文明、和諧地健康發(fā)展。就當(dāng)前形勢應(yīng)著重抓好以下服務(wù)內(nèi)容的落實：
（一）提高生活技能教育服務(wù)。要想使高校圖書館服務(wù)社區(qū)的內(nèi)容能夠贏得居民的喜歡，吸引居民積極踴躍參加，必須使所服務(wù)的內(nèi)容貼近居民的生活，能指導(dǎo)居民的生活實踐。
1、開展家庭實用技能教育。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科技產(chǎn)品、家用電器等服務(wù)著家庭的每個生活環(huán)節(jié)，對這些電器產(chǎn)品的使用、保養(yǎng)、維護(hù)等知識也就進(jìn)入了每個家庭，如微波爐、電磁爐以它的干凈、方便特性吸引了很多人，幾乎每戶居民家中都在使用，但如果使用不當(dāng)，就會發(fā)生事故，甚至?xí)斐扇藛T傷亡。因此，對于電器的使用、保養(yǎng)、維護(hù)常識應(yīng)作為社區(qū)教育的經(jīng)常性內(nèi)容，可以開展知識講座，也可以開展使用經(jīng)驗交流，解答群眾疑難，尤其對老年人和接受、記憶能力弱的人要開展經(jīng)常性的教育與“一對一”服務(wù)。
2、開展衣食住行科學(xué)常識教育。衣食住行伴隨著我們每個人的一生，但這些都有科學(xué)性，如果計劃不合理，打算不周到，花同樣的錢達(dá)到的效果可謂相差巨大。因此，對衣食住行這些看似簡單的東西用科學(xué)的方法來進(jìn)行，就能極大地提高居民的生活質(zhì)量，使居民生活得更健康、更有品位。高校圖書館可利用自身便利的條件制作生活科學(xué)常識小冊子，開展生活小常識講座，制作板報宣傳，讓生活在社區(qū)的居民隨時隨地都能享受到科學(xué)生活的知識，把健康有益的生活方式傳遞給居民，使生活常識能指導(dǎo)他們的生活實踐，提高居民生活質(zhì)量。
3、開展理性消費、依法消費觀念教育。隨著改革開放所取得的成果在全社會的分享，居民收入不斷增加，生活水平在不斷提高，市場物質(zhì)供應(yīng)又豐富充足，給居民消費也帶來了很多有利條件，但是居民如何理智地消費、如何甄別假冒偽劣產(chǎn)品和各種欺詐性廣告以及個別商家設(shè)置的消費陷阱，這便成了一個不可忽視的問題。高校圖書館利用自身掌握信息資源豐厚的優(yōu)勢，對居民進(jìn)行理智性消費教育，可以制作辨別真假商品的宣傳圖板，進(jìn)行真假產(chǎn)品對照，講解識別商家在促銷過程中可能設(shè)置的消費陷阱，提高打擊偽劣的能力。
（二）抓好社區(qū)家庭凝聚力的培養(yǎng)。隨著生活節(jié)奏的加快以及平面、立體媒體對家庭的影響，社會上人與人之間的溝通交流在逐步減少，鄰里互不相識，就連家庭成員之間的交流也在逐步減少，導(dǎo)致了一些社會問題的出現(xiàn)。針對這種情況，高校圖書館不能只把自己當(dāng)作高校文化的傳播者，而應(yīng)利用自身優(yōu)勢，開展延伸服務(wù)，通過豐富多彩的配套活動，承擔(dān)起社會責(zé)任。
1、在社區(qū)開展讀書評比和文體比賽活動。高校圖書館可利用自身優(yōu)勢，選擇一定的課題范圍，如如何消除“代溝”、如何為社區(qū)發(fā)展出謀劃策等問題進(jìn)行探討，讓社區(qū)居民走進(jìn)圖書館借書閱讀，探討對這些問題的理解和看法，然后選擇一定的機(jī)會進(jìn)行交流評比，評選優(yōu)秀予以獎勵，激發(fā)居民參與熱情。還可根據(jù)社區(qū)居民生活特點，聯(lián)合高校體育專家，組織居民開展豐富多彩的體育比賽活動，鍛煉體魄，陶冶情操，也增進(jìn)社區(qū)家庭與家庭、家庭成員與家庭成員之間的溝通與交流，促進(jìn)和諧社區(qū)的發(fā)展。
2、貼近生活，組織專家進(jìn)行婚姻家庭知識講座。高校圖書館聯(lián)合相關(guān)部門組織有關(guān)心理、婚姻家庭方面的`專家，就社區(qū)居民關(guān)心的生活問題，組織有關(guān)婚姻家庭、婆媳關(guān)系如何處理的講座，促進(jìn)夫妻相互理解、正確處理好婆媳關(guān)系，以及對子女教育方面的知識和技巧，讓服務(wù)更貼近廣大居民的生活。
3、組織志愿者開展送溫暖活動。送溫暖活動可采取走出去、請進(jìn)來的方法進(jìn)行，走出去就是與學(xué)生會聯(lián)手，組織學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)或者敬老院為老年人、生活不便的人群提供力所能及的幫助，與孤寡老人談心交流，培養(yǎng)其生活自信心和勇氣，給他們生活的希望，使他們感受到社會大家庭的溫暖。組織大學(xué)生志愿者清掃社區(qū)衛(wèi)生，維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施，取得居民對當(dāng)代大學(xué)生的信任，看到社會未來發(fā)展的希望。請進(jìn)來可以讓社區(qū)少年兒童走進(jìn)校區(qū)、走進(jìn)圖書館，由大學(xué)生志愿者為他們講解科技發(fā)展趨勢，舉辦電腦知識講座，介紹電腦的操作技能和網(wǎng)絡(luò)基本知識，培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，立志成為社會發(fā)展的棟梁，使社區(qū)和高校互動，形成良性循環(huán)，促進(jìn)共同發(fā)展。
（三）開展閑暇教育，提高自身修養(yǎng)。未來社會是充滿個人閑暇及自由時間和空間的社會，在這樣社會中生活的人們，首先就是要為人類自身的“賢、樂、善”這一生真正價值的實現(xiàn)而奮斗，因此教育必須從單純的職業(yè)獲得及人才的養(yǎng)成中解脫出來，而向人生真正價值的實現(xiàn)這一目標(biāo)轉(zhuǎn)換，這就是閑暇教育的真正目的所在。通過開展多種形式的教育，使人成為德智體全面發(fā)展的“和諧人”。
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