高一田徑 實心球說課稿

　　作為一名教職工，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編收集整理的高一田徑 實心球說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導思想與理論依據：

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”指導思想。根據“兩端式”教學的基本理念，在課堂教學中創設適合于實心球教學的課堂情境，在教學過程中充分發揮教師的主導作用，增強學生的主動參與意識，注重學生的個體差異，因材施教，引導學生積極、主動地進行學習，真正做到以學生的發展為中心，促進學生身心健康成長。

　　在教學過程中努力做到以學生發展為中心，充分發揮君朋小組的作用，重視學生主體地位的充分體現和學生的情感體驗。以此來促進學生學習的積極性和學習潛能的充分發揮，進一步提高學生的體育學習能力。

　　二、教學背景分析：

　　1.本課時數內容分析：

　　實心球項目為我校高一年級學生田徑必修模塊內容之一，本學段的實心球教學共包括4次課。本課為第一次課，本次課是在新的課程改革背景下進行的一節田徑必修課教學，教學對象為高一年級學生。高中學生身心發展日趨成熟，已具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。前拋實心球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的'基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發展，注意運動安全，并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現。

　　2.學生情況分析：

　　本次課的教學對象為高一年級三班、五班的男生,共40人。學生的組織性、紀律性強，身體素質屬中等水平，思維活躍、練習積極主動、集體榮譽感強，能夠積極地配合教師的授課。

　　三、教學目標：

　　1.知識與方法目標：

　　通過教學使學生初步建立投擲實心球的技術意識，學會雙手前拋實心球的出手角度和快速甩臂的方法。。

　　2.運動機能與身體素質目標：

　　通過學習發展學生的協調能力，使70％左右的學生初步掌握雙手前拋實心球的動作。提高動作的協調性，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。

　　3.心理品質和教育目標：

　　通過本課的學習，培養學生的不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發學生學習興趣，體現團隊協作精神。

　　四、教學重點和難點：

　　1.教學重點：蹬地、收腹。

　　2.教學難點：甩臂。

　　五、教學手段和主要教學方法、教學資源：

　　1.主要教學方法：兩段式教學、啟發式教學、探究式教學、師生互動的合作式教學、生生互動的合作式教學等。

　　2.教學手段：先分解后完整、循序漸進、區別對待、個人展示等教學手段。

　　3.教學資源：

　　A.教師資源：授課教師具有扎實的教學基本功和理論基礎，能夠深刻的理解教材，在課堂上能夠根據學生的實際情況合理地選擇有針對性的練習方法，課堂教學效果顯著。

　　B.場地器材資源：本課的教學器材可以有效地保證課堂教學的順利進行，為學生安全、主動地學習提供了有力的保障。

　　六、教學流程示意圖：

　　七、學生身心狀態預計：

　　整堂課的練習密度約為：35%-----37%，練習強度中等偏上。

　　八、課堂情感氛圍：

　　1.激發興趣；2.積極思維；3.協作互助；4.守紀、緊張、奮進、活潑。

　　九、安全預案：

　　1.見習同學建議隨隊見習，如果身體條件允許應做技術模仿，特殊情況可以休息。

　　2.充分做好準備活動，每項技術練習前向學生進行安全教育，防止出現傷害事故。

　　3.如學生突感身體不適(頭暈、惡心、腹痛等)應及時安排休息或送醫務室檢查。

　　4.如學生出現意外傷害及時送醫院進行治療。

　　教學過程：

　　一、開始準備部分：10分鐘

　　1.課堂常規：2分鐘

　　2.準備活動：8分鐘

　　學生端(第一端)

　　A.慢跑練習：

　　B.君朋小組帶操。

　　教師端(第二端)

　　教師根據項目特點進一步帶領學生進行有針對性的活動。

　　二、基本部分：30分鐘

　　學生端(第一端)

　　學生按照君朋小組的分組，根據自己的理解進行實心球技術的模仿和練習。5—8次3分鐘

　　教師端(第二端)

　　1.教師根據學生的模仿情況進行有針對性的講解和示范，使學生進一步理解動作技術的要領。1次2分鐘。

　　2.把學生分成四組，每組人數相等相向站立，距離15米，第一排學生以兩臂側平舉分開，練習時由體育小組長指揮，統一口令進行投擲練習，強調注意安全，教師可以在中間進行強調，及時發現學生錯誤動作并加以糾正。

　　8-10次6分鐘

　　3.學生根據君朋小組的分組進行小組間的合作學習，并相互作出評價。

　　8-10次6分鐘

　　4.教師根據學生的練習情況，找出掌握技術較好的學生進行示范，由學生集體對該生的動作進行討論和講評，教師提出改進建議和下一步的練習計劃。

　　1次2分鐘

　　5.學生根據教師的建議和自身的特點進行有針對性的練習。8-10次6分鐘

　　素質練習：

　　行進間單腳交換跳50米2組5分鐘

　　三、結束部分：5分鐘

　　學生端(第一端)

　　以君朋小組的形式進行身心放松。2分鐘

　　教師端(第二端)

　　教師根據學生的放松情況進行更加有針對性的放松調整。2分鐘

　　教師總結本節課，表揚表現好的小組。1分鐘

　　宣布下課，歸還器材。

　　場地器材：

　　籃球場、實心球20個

　　本課的特色與創新

　　1、“兩段式教學”、君朋小組互助學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習與合作學習是本次課學生學習的主要方式。

　　2、君朋小組自編徒手操、游戲的設計緊扣課的目標，既是完成教學任務的一項練習內容，又達到熱身和導入課的目的，同時避免了單調，激發了學生的興趣，調動了學生的積極性。

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