古詩《詠柳》《春日》教案

　　課題：2、古詩兩首

　　課型：新授 課時數：2 上課時間：

　　主備人： 執教：

　　學案 教案

　　一、自讀導航：

　　1、作者相關情況搜索：

　　賀知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、讀通詩句，疏通詞句。

　　初讀古詩，畫出生字詞，讀準字音，認準字形，結合注釋和詩句理解詞意，不懂的或查找工具書，并在書上做好批注。

　　3、整體感知，理清思路。

　　《詠柳》中柳樹具有＿＿＿＿＿＿＿特點。

　　《春日》講的是作者在春日瀏覽，看到＿＿＿＿＿＿＿。

　　4、細讀詩句，深入思考。

　　《詠柳》的一、二句分別把＿＿＿＿＿＿比作了＿＿＿＿＿＿＿，三、四句用了＿＿＿＿＿＿＿修辭手法。

　　《春日》里的＿＿＿＿＿＿＿景像讓我們感受春的.美好。

　　5、回顧全詩，總結提升。

　　《詠柳》，作者通過對初春二月＿＿＿＿的描寫，歌頌＿＿＿＿＿，贊美大自然呈現的＿＿＿＿＿。

　　《春日》，贊美了萬紫千紅的春天景色，也點出＿＿＿＿是春天的的源頭。

　　6、豐富閱讀，拓展視野。

　　讀《早春呈水部張十八員外》(韓愈)

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　《清明》(杜牧) ，體會詩中所描繪的春色。

　　7、詩情畫意。

　　選擇其中的一首畫一幅畫，并配上文字描述，突出春天的多姿多彩而又充滿生機。

　　教學目標：

　　1、讀讀記記生字新詞。

　　2、背誦兩首詩。

　　3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　1、自學反饋

　　2、交流質疑

　　3、分組展示

　　4、課后檢測

　　課后反思：

　　按照導學案進行預習后，課堂匯報時學生仍然說不好，導學案還要再細致些，要求再明確些。

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