《我學(xué)做蠟染》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-07-09 12:40:26 說(shuō)課稿我要投稿

《我學(xué)做蠟染》說(shuō)課稿模板

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《我學(xué)做蠟染》說(shuō)課稿模板，希望對(duì)大家有所幫助。

《我學(xué)做蠟染》說(shuō)課稿模板

　　一、說(shuō)教材分析：

　　《我學(xué)做“蠟染”》是上海教育出版社《美術(shù)》第六冊(cè)第三單元“感受民間藝術(shù)”中的第二課。本課是在學(xué)習(xí)了上節(jié)課“扎染”以后介紹的另一種民間染布工藝——蠟染。通過(guò)學(xué)生的自身的體驗(yàn)，初步懂得民間蠟染的基本工藝，嘗試用油畫棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。根據(jù)“油水分離”的原理，感受民間蠟染制作工藝的特點(diǎn)。通過(guò)作品欣賞，感受民間蠟染藝術(shù)，體驗(yàn)蠟染制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種繪畫的興趣。

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于此課，以紙蠟染的方式讓學(xué)生制作嘗試，大大降低了民間布藝蠟染的制作難度和節(jié)省制作時(shí)間。簡(jiǎn)單的繪制方式，良好的視覺(jué)效果可以很大程度地提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。由于前一課“扎染”作為鋪墊，學(xué)生對(duì)于宣紙的使用也不再顯得陌生，較容易的使學(xué)生掌握好上蠟的技巧。同時(shí)，教學(xué)中教師要注意有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生將各種活動(dòng)討論的重點(diǎn)放在圖形的設(shè)計(jì)、色彩的配合和蠟繪效果的協(xié)調(diào)上。如：淺色的圖案配深底色，深色的圖案配淺底色或色彩略亮鮮艷的底色。

　　二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　基于以上對(duì)教材和學(xué)生的情況分析，對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行如下的思考和設(shè)計(jì)。

　　1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在課的導(dǎo)入階段，采用了教師變小魔術(shù)的方式，學(xué)生的注意力一下子集中起來(lái)了，激起他們的學(xué)習(xí)欲，概括出蠟具有排水性的'特點(diǎn)。并非常自然地過(guò)渡到民間蠟染工藝的欣賞和介紹，使學(xué)生聽(tīng)來(lái)饒有興趣。

　　2）實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。由于有前面一課的的技能積累，新授部分直接放手讓學(xué)生自己嘗試制作。可多讓學(xué)生動(dòng)手試一試，想一想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。第一次完成作品以后對(duì)制作過(guò)程中出現(xiàn)的上蠟、染色問(wèn)題進(jìn)行交流，此時(shí)教師再加以引導(dǎo)，將取得事半功倍的效果。

　　3）觀察比較，促進(jìn)生生交流。此課中，我設(shè)計(jì)多處地方讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。同時(shí)通過(guò)蠟染作品的觀察比較，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染圖案的不同，概括出傳統(tǒng)蠟染圖案以對(duì)稱型、線型紋樣為主。現(xiàn)代蠟染圖案造型簡(jiǎn)潔、夸張，線條較為粗，用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的特點(diǎn)。最后讓學(xué)生欣賞富有童趣的紙蠟染作品，使他們對(duì)自己的創(chuàng)作更充滿信心。

　　第7課《我學(xué)做“蠟染”》

　　單元主題：感受民間藝術(shù)課題名稱：我學(xué)做“蠟染”教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆

　　教具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、圖片資料教學(xué)重點(diǎn)：圖形的設(shè)計(jì)與蠟繪效果的協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：上蠟的技巧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學(xué)會(huì)用油畫棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。過(guò)程與方法：通過(guò)“油水分離”的嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用紙（生宣）替代蠟染工藝的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作品欣賞，感受民間蠟染藝術(shù)，體驗(yàn)蠟染制作的樂(lè)趣。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞與發(fā)現(xiàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　1）師述：老師變個(gè)魔術(shù)，在白紙上刷上顏料，看一下會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　（在已用白色油畫棒畫好圖案的紙上，刷上深色顏料）

　　2）問(wèn)：你知道原因嗎？

　　概括：油水分離原理，民間布藝中利用這種原理進(jìn)行染色——蠟染。

　　2、欣賞民間蠟染作品，并簡(jiǎn)介

　　蠟染與扎染都是我國(guó)傳統(tǒng)的染色手工藝。它是先蠟畫后染色，被稱為“蠟水分離”法。傳統(tǒng)蠟染的題材多是吉祥圖案，用于衣裙、門簾、被單等方面。劉子龍蠟染有了創(chuàng)新和突破，他把單色蠟染發(fā)展為彩色蠟染，且又作為壁掛進(jìn)入現(xiàn)代家庭。

　　3、揭題

　　二、感受與交流

　　1、學(xué)生嘗試，交流制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題