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閱讀《短文》閱讀答案
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閱讀《短文》閱讀答案1
題目：
黃邦寨
①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：老師。
�、诓榉謹蛋�？你59分，全班就你不及格。秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最后一位來查分數的學生。
③老師，能不能，能不能把能不能呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，能不能給我的作文加上一分？
④加分？這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。秦老師搖了搖頭，面帶歉意的笑笑，你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分。
⑤可我媽她會用竹鞭抽我的。小男孩帶著哭腔，雙手習慣性的往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的熱切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也不犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著一顆女人心。
�、薏唤浺獾那菩∧泻⒁谎�，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。
⑦你看這樣好不好？秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你還我十分，怎么樣？
�、嘈�，期末還你。小男孩咬了咬嘴唇，就邁開腳逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的'聲音：要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚
�、嵋驗橐恢钡胗浿鞘指呃J，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給他頒發了一個三好學生獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
⑩后來，小男孩以優異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村上第一個大學生。再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都去看望他當年的語文老師秦老師。
�。� 11）這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分高利貸的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年借給他的那一分改變了他的一生。
�。�.（1）請選擇最恰當的一項作為本文的標題（B）
A．改變命運的一分B.往事依依
C.秦老師的女人心D. 借分
�。�2）用簡潔的語言概括故事的主要內容。
秦老師以高利貸的形式借給貪玩的小男孩一分，從而激發他刻苦學習，進而改變了他的一生。
2.閱讀第⑨段，談談你對劃線句的理解。
緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
個性倔強的小男孩對自己取得的成績和秦老師的鼓勵，感到無比的自豪、激動，充滿了對老師的感激之情。
３.行文至第⑩段，故事已有個完美的結局，請你說說作者還要寫第11段的緣由。
增強故事的真實性；表明此事影響深遠，令人難忘，表達學生對老師的感激之情；強調了秦老師借分的意義，深化文章的主旨。
�。�.請概括秦老師這一人物形象。
閱讀《短文》閱讀答案2
活在往事中
①舊歷小年第二天，正當人們忙著迎接春節的時候，我則坐在電腦前用冰涼的雙手敲打春節前最后一個比較正式的文字。是的，好長時間沒有正式寫字了，沒有心緒，沒有思路，沒有熱情，沒有時間。其實這段日子除了上班，每天都待在家里無所事事。2008年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人們像一個個耗子，縮在洞里極少出門。閉門不出本是我的生活習慣，但近日心卻靜不下來。我常常一下午一下午地面對電腦瀏覽網友們的博客，就像一個東搖西蕩的流浪漢。在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因為在陰面，這樣冷的天里，節前是無望融化了。
②不知什么時候，每到年關我總盼望著春節的快快降臨，像小時候一樣。不同之處是那時候盼望放鞭炮，穿新衣，而現在則是真正意義上的辭舊迎新丟棄舊年的晦氣，迎接新年的好運。閑暇時，偶爾跟朋友把酒聊天，他們也談到這樣的感受。盡管年近不惑，一點也沒有感到時光流逝的無奈和可怕，反而老在企盼時光走得快點，快點，再快點，似乎越快越能丟掉生活中的不快和憂郁。
③我們都生活在時光這條河里，那些往事就像飄搖的水草，我們就是穿梭于水草之間的魚，看著身邊的水草不斷往后飄去，我們禁不止感嘆，時光走得太匆匆。每到年關，人們總習慣說：啊，時間過得真快，又是一年了！是的，時間過得真快，快得不允許我們回憶些什么。除了作家、詩人，他們用帶著神秘的光芒文字引領人們進入他的記憶的故事里，用如麻的思索編織一張張記憶之網，讓讀者身陷進去不能自拔。
④偶爾在一個人的時候，或許會將時間徜徉于往事的回憶當中。午夜，開一盞壁燈，燃一支香煙，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思緒也變得邈遠，邈遠，更邈遠
⑤對于雪的最初記憶有些詩意化。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。大清早，一覺醒來，窗外茫茫一片，奶奶告訴我，那是白面，我們可以做饅頭吃了。我便急著喊大人趕快用畚箕裝。他們看著我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑聲中定格在我的記憶里。
⑥山里的雪一冬天都不會化的'，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門，一進門照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺了，在硬紙板畫著替補。過春節的時候，孩子們常常在雪地里堆火爐。雪長冬不化，長冬雪白，沒人動的地方照樣可以攥著往嘴里吞，雪水帶著甜滋潤著山里人的嗓子，使他們喊山喊得更嘹亮。
⑦城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他們捏雪球打雪仗，或帶著狗在雪地里打滾。滾雪球，一直滾到滾不動為止，足有一人多高。
⑧燕山雪花大如席，那是詩人的夸張，但鵝毛團是常有的事，大片大片如絲棉，飄呀飄呀總沒個完，米顆雪，下一月。鵝毛團，下一年。山里的孩子是念著這樣的俗曲兒過完了一個又一個冬天的
⑨人們年輕的時候極少回憶往事，那時候他們在走上坡路，太陽就在前方，為了趕路，他們低著頭拼命地爬高，只有在年老的時候，人們才會用更多的時間回顧已往的歲月，這時候，他們走下坡路，可以直起身子回顧身后的夕陽了。往事常常附著蒼涼的玫瑰紅，披著朦朧的面紗。留下的是美，剔除的是惡，因此我們的記憶里的一切往往是美好的，令人憧憬的。
⑩雪還沒有停，鞭炮已經響起來了，過年了。是啊，2008年到了！
1、下列句子中加點的文字生動形象，富有表現力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。（4分）
⑴在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因為在陰面，這樣冷的天里，節前是無望融化了。
⑵山里的雪一冬天都不會化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門，一進門照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺了，在硬紙板畫著替補。
2、在第①段中作者寫到閉門不出本是我的生活習慣，但近日心卻靜不下來。原因是什么？請根據全文作簡要回答。（4分）
3、從第⑤段開始，作者的思緒又回到了兒時以及山里的雪，這樣寫有什么作用？（3分）
4、第⑨段中說：人們年輕的時候極少回憶往事，那時候他們在走上坡路，太陽就在前方，為了趕路，他們低著頭拼命地爬高，只有在年老的時候，人們才會用更多的時間回顧已往的歲月，這時候，他們走下坡路，可以直起身子回顧身后的夕陽了。 這句話有什么含義？（5分）
答案：
1、采用了擬人手法，形象地表現出積雪、寒冷給人帶來的壓抑。
揣在棉袖里形象地寫出了人們因寒冷而縮手縮腳。提沓提沓地趿著鞋竄門更是再現出來在冬天山里人們的百無聊賴。
2、原因：大雪帶來的壓抑心情、對新年的期盼和迷惘、對時間流逝的感慨、對往事的回憶及深思。
3、寫雪是和開頭照應，回顧兒時是將對往事的回憶具體化，從而含蓄地表達了歲月如流，逝者如斯的感慨。
4、當我們年輕時，懷揣著希望和夢想，向著目標不斷努力，此時我們眼中看到的是結果。當我們老了，不必再為實現目標而奮斗時，我們才靜下心會回顧人生，回憶往事，而這一切因為已經逝去而顯得尤其美好。
閱讀《短文》閱讀答案3
閱讀《短文兩篇》，完成下面問題。
答謝中書書
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
1．解釋加粗詞的詞義
�、贂造F將歇（）
�、谠律霊簦ǎ�?
�、弁ハ氯绶e水空明（）
④但少閑人如吾兩人耳（）?
2．詞的用法、意思相同的一組是（）
A．之：山川之美甚矣，汝之不惠
B．是：實是欲界之仙都問今是何世
C．與：念無與為樂者未復有能與其奇者
D．尋：尋張懷民尋病終
3．用現代漢語寫出下面句子的意思。
�、傧θ沼j，沉鱗競躍。
_________________________________________
②水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
_________________________________________
4．簡答。
�、購谋磉_方式看，兩文都有緊扣景物特征的'_______，也都有堪稱點睛之筆的_______。
�、趶乃枷敫星榭矗瑑晌亩急磉_了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同�！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“_______”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“_______”人（均填摘自文中的一個字）。
閱讀《短文》閱讀答案4
是北宋杰出的思想家、政治家、文學家。下面小編給大家介紹范仲淹讀書閱讀短文及答案，有興趣的朋友和小編一起來看看吧。
范仲淹讀書
范文正公讀書南都學舍，煮粟二升，做粥一器，經宿遂凝;以刀為四塊，早晚取二塊，斷齏數十莖啖之。留守有子居學，歸告其父，以公廚室饋①，公置之，既而悉已敗矣。
留守子曰：“大人聞公清苦，遺以食物，而不下筯②，得非以相浼為罪乎③?”公謝曰：“非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽享盛饌，后日豈能啖此粥也!”(選自鄭瑄《昨非庵日纂》)
【注釋】①以公廚室饋：讓官府廚房做好飯菜送給范仲淹。②筯：筷子。③得非以相浼為罪乎：難道認為我們送你好飯菜是錯誤的嗎?
《范仲淹讀書》閱讀題目：
1、文中“歸告其父”中“歸”的意思是：___________
2、請用簡潔的語言概括本文所記敘的范仲淹讀書時的軼事。
_____________________________________________
3、本文表現了范仲淹哪些優秀品質?
_____________________________________________
《范仲淹讀書》參考答案：
1、返回或回家
2、范仲淹讀書時甘于食粥的.清苦生活，拒絕留守贈送的好飯菜。
3、圍繞“甘于吃苦，不貪圖享樂，努力磨煉自己的意志等”回答即可。
閱讀《短文》閱讀答案5
誠實的紅石榴
那還是孩提時代的事。
上小學四年級時，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現了“誠實”這個詞，他便不厭其煩地旁征博引，反反復復地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對于人生的至關重要，完全不在乎我們是否聽了進去，是否心領神會了。
這天上午有一節語文課。
上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講臺，臉色嚴峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個從校門內那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認嗎?”全班同學面面相覷，都沒有吱聲�！澳呛茫以賳枂柾瑢W們，誰有過想摘下一個嘗嘗的念頭?有這種念頭的同學請舉手!”
我那時雖不是特別的懂事，但也馬上意識到在此刻舉起手意味著什么——你動過摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說，整個班里的同學肯定都意識到了舉起手來的后果。所以，老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。“真的連想都沒想過?”他又追問了一句。
這時，有個個子很小的女同學怯怯地站了起來。她紅著臉小聲地說她想過，可是她的確沒有摘……我們都屏住呼吸，和那女同學一起等待老師的.發落。出乎意料的是，胡老師不僅沒有批評她，反而走下講臺，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。
“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實’到底是什么東西。”老師又望著我們，嘆了一口氣……
直到今天，我還無法忘記那顆誠實的紅石榴。
1、請從短文中找出兩個成語，再聯系上下文寫出意思。(4分)
2、胡老師是怎樣幫助我們理解“誠實”這個詞的意思的?(4分)
3、“老師又望著我們，嘆了一口氣……”這句話你是怎么理解的?(3分)
4、你喜歡文中的胡老師嗎?請說明原因。(3分)
5、讀了這篇短文，你認為“誠實”是什么?(2分)
我認為誠實就是：
參考答案：
1、略
2、先是旁征博引、反反復復地闡釋、大講特講重要性;后又創設情境，制造”紅石榴事件。
3、老師原本想借助石榴看看學生們是否誠實，但是當他看到全班只有一個人舉手時，感到失望，所以嘆了一口氣。
4、喜歡不喜歡都可以，只要能夠說明原因。
5、略。如：我認為誠實就是實話實說，在巨大壓力下仍然堅持怎么想就怎么說怎么做。
閱讀《短文》閱讀答案6
閱讀魯迅《社戲》（選段），完成下面題目。(12分)
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的帆船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑直向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的'夜氣里。
小題1:“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大�！敝小拜p松”“舒展”兩詞有何特殊效果？（2分）
小題2:分析文中劃線句子的表達作用。（3分）
小題3:選文多角度描寫看戲路上的景色，請各找出一句從嗅覺、觸覺角度寫景的句子。（2分）
小題4:魯迅擅用動詞刻畫人物，表現人物個性。請以對農家孩子的刻畫為例作簡要分析。（3分）
小題5:“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中“他”是指什么？這一句表達了怎樣的思想感情？（2分）
參考答案：
小題1:①從感覺上寫出“我”如愿以償的喜悅心情；②與上文沮喪、壓抑的心情形成對比。
小題2:比喻、擬人手法以景物描寫反襯船行之快，“但我卻還以為船慢”寫出“我”的急切心情
小題3:①“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”或“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”
②“夾雜在水氣中撲面的吹來”
小題4:“點”“磕”“架起”等動詞，生動表現了農家孩子熟練的駕船技術，表現了小伙伴的聰明能干，以及陪“我”看戲的興奮、愉快的心情。
小題5:橫笛聲；寫出笛聲的魔力，使“我”急切的心情平靜下來，表現了對月色下江南美景的陶醉和喜愛之情。
閱讀《短文》閱讀答案7
那年初春的一個早晨，當我起床時，已經來不及( )地走大路去上學，我( )地抄近路趕往學校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步沖上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一 聲，一塊冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水里。
教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。
中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時爆出響聲來，而母親卻一言不發。當母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘得還是剛剛哭過。
那以后，有一兩個月我沒抄近路去上學。日子 一天天過去，高考( )。有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會跟隨她轉來轉去的目光。于是我賭氣地再一 次來到那條河邊。突然我發覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數厘米，遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的�！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么?”我不解地問�！鞍崾^搭橋呀!”
那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。
那年9月[ ]我踏過[ ]母親橋[ ]去遠方上大學[ ]獨在異鄉漂泊[ ]仍是母親用無言的關注幫我度過每 一次的疲憊和寂寞[ ]漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的.生命之橋，還執著地用希望和奉獻為我搭 起通向成功和幸福的橋。
如今，河上的“母親橋”已經為風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。
1. 用“”劃去畫線字的錯誤讀音。
骨髓(suǐ shuǐ) 執著(zhuó zhuò)
2. 在文中括號內填入正確的一項是____。
A.從容不迫 氣急敗壞 危在旦夕
B.從容鎮定 垂頭喪氣 千鈞一發
C.從從容容 氣急敗壞 迫在眉睫
D.從容不迫 水頭喪氣 迫在眉睫
3. 本文是一篇回憶性記敘文，表示回憶及回憶結束的詞語分別是什么?
4. 文章題目的深刻含義是 (多選) [ ]
A.母親用石塊搭起過河的橋。
B.用磚頭、瓦片、石塊搭起過河的橋。
C.母親用青春搭起“我”生命的橋。
D.親用希望和奉獻為“我”搭起通向成功的幸福的橋。
5. 給文中沒標點的句子加上標點。
6. 文中畫“——”句子的含義是什么。
參考答案：
1. 劃去：shuǐ zhuò
2. D
3. 那年 如今
4. A C D
5. ，“”，，。
6. 小河上的母親橋是用石頭搭的，所以容易被風雨侵蝕殘破;而心靈上的母親橋是用情搭的，所以牢不可摧。(意思對即可)
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