文言文閱讀之馬說

　　文言文閱讀。(19分)

　　馬 說

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　小題1:本文的作者是 代的 。（2分）

　　小題2:解釋下列劃線詞在文中的意思。（4分）

　　(1)一食或盡粟一石 或：

　　(2)才美不外見 見：

　　(3)且欲與常馬等不可得 等：

　　(4)是馬也 是：

　　小題3:翻譯下列句子。（4分）

　　(1) 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　(2) 食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

　　小題4:怎樣才能使千里馬充分發揮其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（3分）

　　小題5:本文短小精悍，通篇運用 寄托了作者

　　 之情 。（3分）

　　小題6:如果你是一匹千里馬，而尚未被“伯樂”發現，你該怎么做?（3分）參考答案：

　　小題1:唐 韓愈

　　小題1:⑴有時 ⑵同“現”，顯現 ⑶等同，一樣 ⑷這，這樣

　　小題1:⑴想要與普通的`馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？

　　⑵喂養它又不能使它充分發揮自己的才能；聽它嘶鳴，卻不懂它的意愿。

　　小題1:策之以其道，食之盡其材，嗚之通其意

　　小題1:托物寓意（或寓理于物） 懷才不遇的憤懣（或對統治者埋沒人才、摧殘人才的強烈不滿

　　小題1:示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己才能

　　示例二：我要努力完善自己，做得更好。

　　示例三：要做到心態平和，相信是金子總會發光

　　小題1:積累有關古文學常識，作家作品。

　　小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

　　小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。

　　小題1:學生學會用原文理解和概括內容。

　　小題1:了解本文的寫法，理解作者所要表達的兩種感情。

　　小題1:只要有一定的道理，文通句順書寫認真即可。

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