小結-為幼兒創設一個優美室內環境

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，這段時間里，一定有很多值得分享的經驗吧，讓我們一起來寫一份小結吧。那么好的小結是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小結-為幼兒創設一個優美室內環境，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、以幼兒為本的室外環境創設

　　幼兒園的外在環境不僅體現了本園的辦園理念，還體現了幼兒園的文化氛圍，以及教師良好的創新意識。所以幼兒園的外觀環境要干凈整潔，色彩協調，還要有親切感，讓孩子們喜歡。

　　二、與教研內容融為一體的室內環境創設

　　幼兒園活動室是幼兒生活、學習、活動的主要場所，室內環境對幼兒有潛移默化的影響。因此，室內環境要體現幼兒的興趣、需要和探索精神，體現幼兒、教師、家長的參與和互動，體現新觀念下多種經驗、信息的整合，體現各種廢舊材料的巧妙利用，體現教師的巧思與創新。

　　幼兒視線之上的墻飾以教師制作為主，發掘、營造與教研主體相配合的教育環境，強調藝術氛圍。

　　三、區角環創時因如何進行裝飾

　　在進行環創時，區角則不用制作過于復雜的`圖案，因為區角很大一部分是供幼兒操作和玩耍的，過于復雜的墻飾只會讓幼兒更浮躁。因此只需要一些簡單的色塊作為點綴：如，大小不等的圓、方塊，直線條和柔和的曲線，加上一些書寫可愛的區角名字進行組合就可以了。這樣區角就顯的相對簡單。（圖片說明和現場繪畫）

　　四、進行環創時應用色彩的搭配

　　要遵循一定的藝術規律，從而創設出色彩鮮明、性格獨特的環境。采用“色不在多，和諧則美”的正確配色方法，以一種色調為主色調，占據環境的大面積，其他少量的顏色為輔，作為對比，襯托或用來點綴裝飾重點部位。

　　五、區角名字的確立

　　在本次的環境創設中，我把以前的“圖書區”、“閱讀區”這類比較死板的名字改為“翻來翻去”，從孩子看書的動作來確立的這個有趣的名字。而“識字區”則起名“想念一下”，其意思并不是“想念”某人或某事的“想念”，而是想來念念字寶寶就來念一下的意思，這樣起名字即好聽而且意思還挺有趣。“美術區”的名字改為“妙筆生花”，孩子們不光能明白何為“妙筆生花”，更學習了一個成語，何樂而不為呢？只要大家有心去留意、欣賞、體會，你會發現在我們的身邊有很多值得借鑒和挖掘靈感。

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