26、那片綠綠的爬山虎（第二課時）
教學目標：1、品析文中重點句子，理解課文內容。
2、體會文中所蘊含的情感。
學習目標：1、品析文中重點句子，理解課文內容。
2、體會文中所蘊含的情感。
教學重點：品析句子，理解課文。
教學難點：體會作者所表達的情感。
教具準備：小黑板。
預習要求：第二課時略
教學過程與方法：
一、導入揭題
1、同學們，上節課我們對課文有了初步的了解，這節課，讓我們繼續深入課文，同學們有信心嗎？
2、板書課題。
二、明確學習目標（回顧總結時出示）
三、引導學生自學，讓學生充分展示自我。
（一）深入研讀，加深理解。
學習要求（一）：
1、再讀課文2--5自然段，邊讀邊用橫線畫出文中描寫葉老為我修改作文的句子，有感情地讀一讀，想一想“我”有什么感受？
2、學生自學，教師巡視輔導。
3、檢查自學預設：
1、眼入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
2、“怎么你把幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”
3、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春分拂面。
指導學生勾畫，朗讀并說說自己的體會。
（二） 研讀課文，理清脈絡。
學習要求（二）
1、認真朗讀6--10自然段，用橫線畫出描寫爬山虎及我內心感受的句子，再次品讀，想一想，葉老是一個怎樣的人？思考后與小組討論交流。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、檢查自學
預設：1、剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。
2、院里的那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地搖曳著，顯得虎虎生氣。
3、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
指導學生填空并認真朗讀，說說體會，加深印象。
四、當堂訓練。
學習了全文，你在寫作文和修改作文中有何啟發？與大家交流后簡單地寫下來。
五、結合學習目標回顧學習過程，反思總結。
這節課我學會了什么？掌握了什么學習方法？
六、板書。
1、修改作文。
那片綠綠的爬山虎 對葉老的贊揚和懷念之情
2、邀請做客。
3、教誨激勵
第一課時地址：/xiao/news/32130.htm
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