教學內容
《今天我很忙》是一篇充分體現人文關愛的教材。課文以蘭蘭在家活動為主線，描寫了蘭蘭在一個普通的星期天和家人其樂融融的家庭生活。我們能看到孩子在家庭共建的和諧氛圍中，幼小的心靈萌發愛的種子，她用屬于自己的、屬于孩子的特有方式表達對家人的愛。我們還能感受到課文洋溢的祖孫之間、父女之間濃濃的親情，體會家庭的溫馨，分享孩子稚嫩的愛心行動。全文情感橫溢，而又充滿童趣。
教學目標
1、用自己喜歡的方式認識“忙、疊”等7個字，會寫“早、次”等8個字。認識新偏旁“止”（止部），寫好新筆畫“ㄋ”（橫折折鉤）。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得愛家人，學會付出自己的愛，感受親情。
教學重難點
1、識字和寫字。
2、朗讀課文，感受親情。
教學準備
多媒體課件，愛心生字卡
設計理念
以創新教學為理念，著力于體現新型的學習方式及語文學習的工具性和人文性，注重學生的自主學習，鼓勵學生選擇自己喜愛的方法識字、讀書、交流，體現對學生主體地位的尊重。針對學生的年齡特征，培養學生的語文綜合素質，精心設計教學情境，引導學生合作識字，讀中感悟，演中練說，想中創造，為學生提供多種形式的語文實踐平臺，讓學生在自主、合作、探究的學習活動中獲取知識，形成能力，使課堂教學充滿情趣。
教學過程
一、創設情境，導入新課
1、導語：同學們，咱們的老朋友樂樂又要同我們見面了，（出示樂樂畫面）大家跟他打個招呼吧！這個星期天，樂樂給他的好朋友蘭蘭打了一個電話，一齊聽聽他們說了些什么？
2、（點擊課件：出示打電話的情境）
（樂樂：喂，蘭蘭，你好！我是樂樂，你今天怎么沒來找我玩？
蘭蘭：對不起，今天我很忙。）
（隨機板書課題 15、今天我很忙 認識“忙”字）
3、齊讀課題 蘭蘭會忙些什么呢？這節課我們一起去了解了解。打開課本79頁。
二、初讀課文，合作識字
1、請用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、誰愿意站起來讀自己喜歡的自然段？
其余小朋友認真聽聽他是不是作到了讀準字音，讀通句子。
3、讀得真棒，連調皮的生字寶寶也被吸引來了。
瞧！（點擊課件：出示愛心生字卡）
你們認識嗎？認識哪個就讀哪個。還不認識的，請小老師教一教。
4、同桌小伙伴手位手站起來讀讀生字，看誰和誰是學習的好伙伴。（任意點擊生字寶寶）
5、拿出生字小卡片，同桌伙伴你指我讀，不認識的字，互相幫幫，看誰記得牢。
6、剛才你們學習辛苦了！我們來輕松輕松。玩“獻愛心”的游戲，好嗎？（將愛心詞語卡貼在黑板上，學生想要哪份愛心，只要讀出卡片后的詞語，就有權把這片愛心送給自己最喜歡
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