小學信息《曲線工具的使用》說課稿鄂教版

　　一、說教材

　　1、說教學內容及教學作用地位

　　《美麗的海濱》選自海南出版社出版的小學版信息技術教材第三冊第五課的內容，教學對象是小學五年級的學生。本節課是在學生初步掌握信息技術的基本知識和操作技能的基礎,對畫圖知識作鋪墊的延伸，從而能夠讓學生熟練掌握畫圖工具結合思維創作。尤其是學生在學習了新的一種繪圖工具的基本操作要領之后，學習興趣更是被大大激發，學習熱情也空前高漲，表現欲望極其強烈。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力。基于此點，我設計了這一課時，目的在于進一步讓學生掌握另一種繪圖工具的使用，同時培養學生用自己已掌握的電腦操作創造更多美麗的圖案，充分發揮學生的思維想象力，給生活中的大自然景色創造美。

　　2、說教學目標

　　本節內容側重于學生的實踐能力的鍛煉，為使學生有效將理論知識聯系于實踐，更好地完成學習任務，根據本人對教學內容的理解、分析，并結合學生的實際情況，制定如下教學目標：

　　知識與技能：

　　（1）復習鞏固鉛筆工具、填充工具、橢圓工具的使用方法。

　　（2）能利用保存的圖片設置墻紙。

　　（3）讓學生學會使用曲線工具。

　　過程與方法：

　　學生通過學一學、想一想、畫一畫掌握畫曲線的方法,及畫太陽傘。給予學生親身實踐操作，從實踐中學會調整線段彎曲，從而突破教學難點，最終實現“做中學，學中做”的目標。

　　情感、態度、價值觀：

　　培養學生的審美意識，知識遷移能力、動手能力和創新能力。讓學生在自我展示、自我激勵、體驗成功和感知生活中景色的美。

　　3、說教學重點、難點

　　重點：學會使用曲線工具。

　　難點：用曲線工具調整線段彎曲。

　　確定以上教學重點難點的理由：通過前面的學習，學生已掌握一些繪圖工具的基本操作（如：多邊形的繪制），但對如何使用曲線的繪制不甚了解。而通過使用曲線工具繪制曲線方法是本課的重點。為了更好地進行操作步操，用曲線工具來調整線段的彎曲是一個比較難以對控制點的掌握。因此，用曲線工具調整線段彎曲是本課的教學難點。

　　二、說教法

　　這節課采用的主要方法有“創設情境法”、“演示法”、“任務驅動法”、

　　等教學方法。本課我利用多媒體展示大自然中的一些美麗的海邊風景畫。

　　理論依據：新課程理念要求學生是課堂的主人，在整個教學過程中，為突出教學重點，突破難點。通過學生觀察，教師指導，學生親自操作實踐，從而學會使用曲線工具來調整線段彎曲。結合美術教育和信息技術教育（課程整合）讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合畫圖的各種操作（任務驅動法）。使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮學生主體作用，讓學生變被動學習為主動愉快的學習。立足課堂教學，在生動有趣、愉悅的氣氛中展開，以培養學生對信息技術的興趣。

　　三、說學法

　　運用電腦操作繪畫是信息技術和繪畫知識的整合。因為，小學生學習電腦繪畫的興趣很濃，他們對學習畫圖工具的運用充滿好奇心，有極強的求知欲望。在本課學生將會用美術學科中的色彩知識和繪畫技能來創作，需要學生通過親身的實踐，動手操作來達成目標。因此，通過本節課的教學，我主要培養學生“接受任務—探索嘗試—綜合運用—自主創新”的學習方法。使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合，發展學生的創造能力、訓練學生的思維能力。

　　四、說教學過程

　　本節課內容偏重于實踐，為使學生有更充裕的時間進行實踐操作，且在課堂教學中充分體現學生的主體性，教師的主導作用。我對教學過程的主要環節做如下設計：

　　時間分配：導入新課（3min）、新課教學（15min）、實踐演練（20min）、小結（2min）

　　環節

　　教師活動

　　學生活動

　　依據或意圖

　　導入新課

　　采用創設情境、激情導入：

　　師：同學們，你們看到過

　　大海嗎？海邊的景色美不美？想不想去看大海？今天老師和你們一起走進大海。

　　播放海邊風景畫。（師提示）

　　觀看視頻剪輯、通過視覺、聽覺、感覺，領略大自然的景色美。

　　創設美好的學習情境。使學生有一種想把這美麗的景色畫下來的愿望。從而激發學生的學習興趣。

　　新課教學

　　新課教學主要采用師生合作和學生自主實踐方式。

　　一、復習鋪墊、鞏固練習

　　過程設計：

　　1、畫天空、大海、沙灘及設置背景色。

　　（要求學生應注意畫面的協調）教師巡視、并發現問題。

　　觖決問題：

　　2、您會畫“白云”嗎？請給我們演示畫好嗎？

　　教師組織學生展示。

　　二、方法指導、學習新知

　　過程設計：

　　①（初步認識）教師引導學生認識曲線工具。

　　畫太陽傘，太陽傘是弧形的，如何畫？

　　②（方法指導）以演示法的教學方式邊說邊演示操作步驟。

　　③（完善認識）解決學生質疑，突破難點。

　　在畫太陽傘，調整曲線彎曲時，一不小心，曲線就拖出一個彎來，怎么辦？

　　用曲線工具調整線段彎曲：解決方法及操作步驟。

　　三三、實踐運用、自主創作

　　① 展示兩幅圖，讓學生進行對比這兩幅圖的特點。

　　（師生小結）

　　② 繪畫一幅美麗的海濱景色圖畫。讓學生閉上眼睛，展開想象，勾畫自己心中的畫的畫法。接著在優美的音樂里開始創作。

　　三點要求：

　　①用所學的畫圖工具畫一幅海濱景色圖畫。

　　②圖畫的畫面要注意協調。

　　③完成保存的'圖片設置墻紙。

　　教師巡視指導。

　　（學生畫得過于單調教師會適當提示：海邊還會有些什么呢？）

　　出 四、觀摩交流、效果評價

　　同學之間互相看一看、評一評。

　　展示幾幅優秀的作品，師點評。

　　五、歸納總結、課后拓展

　　1、今天我們學習了什么？你有什么收獲？你還想利用本節課學到的知識做什么？

　　2、布置任務：請同學們回去家里有電腦的同學，發揮自己的想象力，繪畫一幅海濱景色圖畫。

　　①觀察、思考、動手實踐、解決問題；

　　動手操作實踐。

　　觀察、思考、動手操作。

　　學生直觀上認識曲線工具。

　　學生思考。

　　觀察、動手操作。

　　觀察、思考、小組討論、歸納。

　　觀察、分析，指出各自的其優缺點。

　　學生自主協作、繪制海濱景色圖畫。

　　學生自由發言。

　　觀看、評析。

　　學生自由發言。

　　強化加深練習，鞏固了前面所學的內容。為沒有掌握好的學生提供知識學習的機會，更好的展開下面的教學任務。

　　了解班里是否都會靈活觀察運用“橢圓”工具。如果有，則給予讓學生充分表現的機會，請他來當小老師示范操作，幫助有困難的同學。

　　引導學生一步步去操作，巡視個別指導。目的是讓學生自己去發現問題，從而引出以下任務。

　　培養學生交流、合作的精神。分析、解決問題的能力。

　　通過觀察、對比、分析，培養學生觀察問題的能力。從而突出曲線工具的運用。

　　鼓勵學生在冥想中大膽地發揮想象創造力創作。培養學生實踐綜合運用能力、創新能力和審美能力。

　　此環節里，在教法上用“觀摩”方式，讓學生交流學習心得，生生互評、師生互評等評價方式。肯定學生的作品，讓學生體驗到成功的快樂！引導學生要善于運用所學的知識靈活運用。

　　這樣的教學能回顧所學的內容，給學生一個完整又深刻的印象。讓學生不知不覺把知識與實際聯系起來。布置練習就可以延伸到課外。

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