【課時目標】
1、有感情地朗讀課文中的重要句子。
2、用上關聯詞進行說話訓練。
3、感受錢學森的愛國熱情和報國壯志。
【課前談話】
1、板書課題。
2、式膽量，讀課題，加“！”再讀課題。
3、哪個詞應該讀得重一些？（終于）
4、你能用終于說一句話嗎？
【教學過程】
一、分析五處有時間的句子
老師從課文中摘錄了五個句子，這五個句子其實就是錢學森回國的過程。從這五句話中你讀懂了什么？
（1949年10月1日）當一聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森便立即決定回國工作。
1950年9月，錢學森辭去工作，辦好了回國手續。
1955年，美國政府被迫同意錢學森回國。
1956年，9月17日，錢學森登上了回國的輪船。
（1956年）10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國的懷抱。
教師點撥如下：
1、從“立即”這個詞，可以知道錢學森迫切想回到祖國，作出回國的決定毫不猶豫。（板書：想回國）
2、“被迫”的意思是“不得不”，錢學森回國受到了美國當局的阻撓，在強大的壓力下，只能同意錢學森回國，錢學森回國容易嗎？（板書：難回國）
3、從“幸福”和“淚花”這兩個詞，可以看出錢學森對祖國有著深厚的感情，回國不容易，歷經千辛萬苦，他相信自己一定能回到祖國。（板書：能回國）
4、從五處時間，可以知道時間長，難回國。
同學們，從1949年到1956年，將近7年，這7年的時間對錢學森來說是多么漫長！錢學森25歲留學美國，45歲才回到祖國。他在美國學習、工作、生活了20年，在這20年中，他始終沒有忘記生他養他的土地，沒有忘記故土的親人朋友，更沒有忘記自己是一個中國人！
二、讀課文，激起氣憤，振奮精神
1、咱們全體起立，讓我們帶著對錢學森博士深深的敬仰之情讀一讀課文。
2、課文中哪些地方使你氣憤不已？用“﹋﹋”劃出；哪些地方使你精神振奮？用“--”劃出。
3、讀“氣憤不已”的句子。
用讀過的內容，說說這個句子：
雖然______________，但是錢學森________________________。
4、讀“振奮精神”的句子。（重點指導）
挑選一個句子說話：
（1）望著雄偉的天安門城樓，錢學森激動地說：“有_________，有_________，我相信我一定能回到祖國，現在終于回來了！”
（2）望著雄偉的天安門城樓，錢學森激動地說：“在________下，在________下，我相信我一定能回到祖國，現在終于回來了！”
5、同學們，我國每年都要派出大量的留學生去國外深造，可是他們學有所成后，大部分都留在了國外，僅有30％的留學生回國。北京大學物理系培養出來的優秀學生大部分都出國了，僅在美國就有500余人，為什么他們不愿回國而錢學森卻要堅持回國呢？（能用課文中的一句話來解釋嗎？）
（1）“一切”指什么？說下面的句子，并有感情地朗讀：
我是中國人，我可以放棄__________________，但不能放棄祖國。我應該回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。
（板書：金錢地位名譽）
（2）用這一段話的內容，挑選一對關聯詞說話：
◆ 因為……所以……
◆ 之所以……是因為……
◆ 雖然……但是……
◆ 即使……也……
（3）填一填這個“不等式”：
（ ） ＞ 金錢 + 地位 + 名譽
同學們，錢學森看得比金錢、地位、名譽都重要，因此他毫不猶豫地選擇了回國。
三、抒發愛國之情和報國之志
1、錢學森回國以后，勤奮工作，刻苦鉆研，為我國的導彈、火箭和航天事業作出了巨大的貢獻，被人們譽為“中國導彈之父”。
現在，錢學森爺爺已經九十高齡，他還在時刻關注著祖國科技的發展，關注著青少年一代的健康成長。此時此刻，你想對錢學森爺爺說些什么呢？（寫在課本上作為讀書心得）
交流心得。
2、同學們，錢學森博士濃濃的愛國熱情和拳拳的報國壯志使我們深受鼓舞。二十一世紀的競爭是科技的競爭，科技的競爭是人才的競爭。我們期待有更多的留學生學成回國，我們期待在座的每一位同學都能成為有用之才，我們更期待我們偉大的祖國日新月異，繁榮昌盛！
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