《讀契訶夫》閱讀答案

時(shí)間：2024-11-03 11:35:28 閱讀答案我要投稿

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《讀契訶夫》閱讀答案

　　讀契訶夫

《讀契訶夫》閱讀答案

　　曹文軒

　　(1)我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生，才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。

　　(2)醫(yī)生職業(yè)的眼光，極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作，幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講，文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的：療治。

　　(3)我們?cè)陂喿x契訶夫的作品時(shí)，總要不時(shí)地想到一個(gè)詞：耐心。

　　(4)像契訶夫這樣有耐心的作家，我以為是不多的，他在面對(duì)世界時(shí)，總要比我們獲得更多的信息。我們對(duì)世界的觀察，總是有點(diǎn)不耐煩，總滿足于一個(gè)大概的印象，世界在我們的視野中一滑而過，我們總是說不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。

　　(5)作為醫(yī)生，耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣，很自然地流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到一架風(fēng)車。風(fēng)車越來越大，他看到了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了，打了補(bǔ)丁，另一個(gè)是前不久用新木料做成的，在陽(yáng)光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面，就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫上。

　　(6)醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來的人談到契訶夫的敘事態(tài)度，十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知，這份冷峻的敘述態(tài)度，與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說：“當(dāng)你描寫不幸的、倒霉的人，并打動(dòng)讀者時(shí)，你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景，從而更好地突出這種不幸。”

　　(7)冷靜，讓契訶夫常常站在人物的背后，聽他們低語(yǔ)，并把它記錄成小說。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制，但字里行間已分明沾滿血與淚痕，這就讓小說產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷。

　　(選在新浪博客，原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》，有刪改)

　　【初讀感知】

　　1.下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.跟父親站在街上時(shí)，“我”正挨著餓。

　　B.“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞，但不知道什么叫牡蠣。

　　C.在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí)，父親終于開口向行人求助。

　　D.“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。

　　2.閱讀《讀契訶夫》，簡(jiǎn)要概括醫(yī)生這一職業(yè)對(duì)契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。(4分)

　　【細(xì)讀品析】

　　3.閱讀《牡蠣》第(8)段，根據(jù)語(yǔ)境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說明理由。(4分)

　　4. 《牡蠣》第(12)段中，作者為什么把“我”想象寫得如此豐富細(xì)膩?聯(lián)系上下文說說其作用。(5分)

　　【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】

　　5.結(jié)合《讀契訶夫》第(2)段，探究《牡蠣》第(20)段中，“一群人迅速把握?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場(chǎng)面描寫的用意。(5分)

　　6.結(jié)合《牡蠣》一文，談?wù)勀銓?duì)《讀契訶夫》最后一段劃線句的理解。(8分)

　　參考答案:

　　1. (3 分)D

　　2. (4分)醫(yī)生這一職業(yè)使他的文學(xué)創(chuàng)作幾乎都是揭露性與批判性的。契訶夫?qū)⑨t(yī)生耐心的職業(yè)習(xí)慣流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫上。醫(yī)生職業(yè)造就了他冷竣的敘事態(tài)度。

　　3. (4分)A.理由示例:“父親”一直找不到工作，直到今天才下定決心來街上乞求施舍，可見他心理上是羞于求人的，所以他的動(dòng)作是遲疑、輕微的。因此我選A項(xiàng)。

　　4.(5分)作者把“我”的想象寫得如此豐富細(xì)膩，突出了想象中的牡蠣十分惡心;但“我”還是要把它吃下去，從而突出“我”極度饑餓;也說明“我”對(duì)牡蠣一無所知，為下文“我”吃牡蠣的情節(jié)作鋪塾。

　　5. (5分)這一場(chǎng)面寫出了人們毫無同情心;揭露和批判了社會(huì)這個(gè)“病者”的冷漠無情;引發(fā)讀者對(duì)療治這個(gè)社會(huì)的關(guān)注。

　　6. (8分)【說明】《讀契訶夫》最后一段畫線句有三個(gè)要素：敘述和抒情的克制，字里行間的血和淚痕，小說的悲憫情懷。能夠從《牡蠣》一文中發(fā)現(xiàn)與這三個(gè)要素相符的內(nèi)容，按照它們內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)形成整體理解，合理即可。

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