《鮮花送英烈》說課稿

時間：2021-02-20 15:03:16 說課稿我要投稿

《鮮花送英烈》說課稿

各位評委、老師：

《鮮花送英烈》說課稿

　　大家好！

　　今天，我說課的題目為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級美術(shù)中的《鮮花送英烈》，我主要是從以下幾個方面說（教學(xué)思路、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)理念。）來說。

　　一、說思路：

　　本課以紅色教育為主線，從愛國主義教育導(dǎo)入教學(xué)，利用多媒體輔助美術(shù)學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)圖象、生動活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可使用的材料來設(shè)計、制作美麗的鮮花。

　　根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)以師生互動為主，通過課前預(yù)習(xí)，視頻欣賞、圖片解說、作品欣賞、質(zhì)疑釋疑、自主討論、合作探究、創(chuàng)新實踐、作品分析等教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　課件運(yùn)用圖、像、影并茂的特點(diǎn)，能把教學(xué)時說不清道不明，只靠掛圖或黑板作圖又難講解清楚的知識，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和動手能力，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　二、說教材

　　（1）、《鮮花送英烈》是江西版美術(shù)教材五年級下冊第9課，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們是生在新中國，長在紅旗下的幸福一代。我們的今天是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生制作鮮花來表達(dá)對革命先烈的敬意。

　　（2）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的立體創(chuàng)作。

　　2、培養(yǎng)認(rèn)識、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的.能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　3、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，借用鮮花表達(dá)對革命先烈的無限敬意，認(rèn)識到美好生活的可貴。

　　(3)、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、（學(xué)情分析）我們是新中國的幸福一代，對革命烈士的事跡只能通過在電視、書本進(jìn)行了解，根據(jù)這一情況，確定為利用多媒體視頻引導(dǎo)學(xué)生對烈士們的敬意。

　　2、探索運(yùn)用各種材料，多種方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”

　　三、說教學(xué)方法

　　（一）教法

　　１、情景導(dǎo)入法：通過信息技術(shù)手段進(jìn)行視頻欣賞讓學(xué)生了解革命烈士為了今天的幸福生活，付出了青春和熱血

　　２、啟發(fā)性提問法：通過課件提出問題、分析問題，誘導(dǎo)學(xué)生探究式地學(xué)習(xí)，解決實踐中的問題；

　　３、示范直觀教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范例和模型，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生思考；

　　４、探究討論法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流，發(fā)展學(xué)生的想象力；

　　５、操作實踐法：通過小組合作交流、自主學(xué)習(xí)實踐，促進(jìn)學(xué)生掌握技能、技法

　　（二）學(xué)法：自主探索法、合作學(xué)習(xí)法、實踐創(chuàng)造法。

　　四、說過程

　　在進(jìn)行《鮮花送英烈》的教學(xué)時，我主要采用“啟發(fā)---引導(dǎo)”法以視頻為先導(dǎo)、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，具體過程為：

　　課前準(zhǔn)備--教師準(zhǔn)備：各種形顏色的鮮花作品，供學(xué)生欣賞的圖片及課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各色皺紋紙、雙面膠、剪刀等等工具材料。

　　教學(xué)形式：學(xué)生以四人一組分組合作。

　　在教學(xué)過程中采用以下五個步驟來組織教學(xué)：

　　1、視頻欣賞——《董存瑞舍身炸暗堡》，影片中激烈的戰(zhàn)斗和前赴后繼的戰(zhàn)士們沖擊著學(xué)生的視線，讓學(xué)生身臨其境感受戰(zhàn)爭的殘酷，引導(dǎo)學(xué)生革命烈士為了今天幸福的生活付出了青春和熱血。充分調(diào)動學(xué)生對革命烈士的敬意。這時提出問題“我們?nèi)绾伪磉_(dá)對革命先烈的敬意”，在學(xué)生爭先恐后的回答中導(dǎo)入課題《鮮花送英烈》

　　2、觀察--出示課題后，開始讓學(xué)生欣賞鮮花圖片，感受大自然的魅力，并讓學(xué)生介紹自己喜愛的鮮花、名稱、顏色等特點(diǎn)。這時我會提出問題“大自然中美麗的花朵都有什么共同特點(diǎn)？”在討論中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鮮花的共同特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并說一說在生活中人們?nèi)绾卫貌牧蟻肀Ａ趱r花的形狀和色彩的。

　　3、探究--制作方法：分析鮮花的形狀特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試、情緒高漲。便進(jìn)入本課教學(xué)主要內(nèi)容1、小組討論--每個小組發(fā)放一件教師做好的范作，讓學(xué)生共同觀察、探究，允許學(xué)生去拆，去裝。這時的學(xué)生充滿了好奇，有了探究興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。2、解疑答惑--讓學(xué)生提出在探究過程中遇到的疑惑。教師抓住幾個主要制作過程，課件出示、演示、操作。主要是對花瓣的制作、粘貼方法。

　　4、創(chuàng)作---落實教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個人單獨(dú)制作，并激發(fā)學(xué)生的競爭意識。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)生再不會做時，可以問老師、問同學(xué)。互相解決問題。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：美術(shù)課不僅要傳授給學(xué)生知識和技能，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法以及他們的情感、態(tài)度、價值觀。因此，在巡視過程中我會充分關(guān)注到每一個學(xué)生和他們的每一個細(xì)節(jié)，使課堂保持和諧，人文的氛圍。等絕大多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)后，教學(xué)就進(jìn)入了第五個環(huán)節(jié)。

　　5、展評——作品

　　每組選一兩名同學(xué)展示作品并說說自己使用什么顏色做了些什么。在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生自評，然后組織同學(xué)互評，最后由老師和同學(xué)們一起評出最佳作品。

　　小結(jié)——這節(jié)課，同學(xué)們通過看、剪、貼、包、等方法把自己喜愛的花朵制作出來了，在參觀黃竹革命烈士陵園，就用我們手中的花籃獻(xiàn)給革命英烈們，來表達(dá)我們對他們崇高的敬意。

　　6、板書設(shè)計

　　鮮花送英烈

　　組成部分：花莖、花葉、花瓣、花蕊。

　　花瓣特點(diǎn)：花瓣由花蕊向四周開放。

　　花瓣可以用橢圓形、長條形、圓形、多邊形……進(jìn)行替換。

　　五、設(shè)計理念

　　本課從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，重在“打造紅色課堂”，培育學(xué)生學(xué)習(xí)中不畏艱難的精神，培育學(xué)生的意志力、責(zé)任感，從教材內(nèi)容、歷史中挖掘紅色教育的資源，培育學(xué)生的仁愛精神、勤奮精神、探索精神、創(chuàng)新精神、愛國精神等。發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。將學(xué)生制作的花制成一個花籃來表達(dá)對革命先烈的無限敬意，認(rèn)識到美好生活的可貴。體會創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

　　以上這就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！

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