浙美版第六冊第9課《照貓畫虎》說課稿
今天我說課的內容是浙美版小學三年級下冊第9課的美術課，課題為《照貓畫虎》，本次說課我將分成如下幾部分來闡述，分別是說教材，說學情，說教學目標，說教學策略，說教學流程，說板書設計。
一、說教材
本課涉及的學習領域是造型表現。動物是人類的好朋友，小朋友們平時都十分喜歡動物。形象威武、具王者風范的老虎，更是許多小朋友樂于表現的對象。本課運用觀察、比較的方法分析歸納貓、老虎以及其他貓科動物的相同點和不同點，提高學生對形象的歸納能力，促進智力的發展。教材中簡練生動地介紹了同屬貓科動物的貓、虎、獅和豹的形象特征，為多元化、個性化的創作提供幫助，使學生在充分欣賞、感知的基礎上，展開想象的翅膀，激起強烈的表現欲望。
二、說學情
我們學校的兒童生活在農村，都能見到貓，但是不能親眼看見老虎。學生對貓的形體有了解，也很熟悉，但畫老虎、獅子、豹子這些貓科動物學生作業難度就較大，單憑學生的想像，絕對畫不出好作品來。所以這節課必須利用課件和圖片，與學生共同探討照貓畫虎的方法。讓學生比較貓和虎的不同之處，抓住了動物的特點再畫，畫出來就八九不離十了。
三、說目標
知識目標：通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。
技能目標：學習“照貓畫虎”的方法，運用各種方式表現虎和其他貓科動物，發展學生形象思維，培養學生的創造能力。
情感目標：認識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一員，樹立起從小熱愛動物、保護動物和保護生態的意識。
說教學重點和難點：
重點：如何利用觀察、比較的方法抓住貓科動物的特點，進行大膽表現。
難點：畫面的組織，表現自己獨特的創意。
四、說教學策略
在教學過程中主要采用情景的誘導，通過圖片的欣賞，對貓和老虎的相同點和不同點進行分析歸納總結，讓學生在對已知知識的回顧過程中學習新的知識點，充分調動起學生的學習積極性。
在教學過程中，結合以上教學方法我采用如下教具與學具：
教師：多媒體課件
學生：水彩筆、油畫棒、紙
五、說教學流程
本課的重點是在通過對貓的形體等方面的分析，讓學生了解貓科動物的基本特征,而達到在繪畫中的融會貫通。通過老虎與貓的不同叫聲，導入這次學習的內容“照貓畫虎”；然后通過貓與其他貓科動物的圖片，在分析討論中，找到他們之間的共同點與不同處（從體形大小，毛發顏色等方面）。在作品的創作方面要求是以貓的形體特征為藍本進行創作，發揮學生的想象能力創造能力，繪制一幅作品，調動起學生的學習興趣。
第一環節 導入
（1）請學生聽一聽動物的叫聲，猜一猜是什么動物在叫？
（2）教師小結，今天，我們要照著貓的樣子畫與其相近的動物，揭示課題《照貓畫虎》。
【設計意圖：運用情景教學法通過播放聲音，調動起學生的學習興趣，圖片的'出示，明確本節課的學習任務】
第二環節 對比與分析
（1）圖片欣賞，歸納貓的特征。
貓的形象特點：貓的主要組成部分（頭部、軀干、四肢和尾巴等），貓的毛色。
（2）對比欣賞，歸納貓科動物與貓的相同點、不同點。
通過對貓、老虎、獅子、豹圖片欣賞，學生討論交流。通過探究性學習，歸納出貓科動物與貓的相同點、不同點。（外形相近，主要是形體大小和毛色花紋不同。）
【設計意圖：通過圖片的欣賞，引導學生自己分析總結出貓、老虎、獅子、豹四中動物的特點，并歸納他們的異同點】
第三個環節 佳作欣賞
欣賞大師的作品，分析大師們在表現過程中如何突出動物的特點？
欣賞學生作品，說說他們的作品有哪些可以學習的地方？
【設計意圖：通過大師作品欣賞，學生作品欣賞，使學生們了解在創作表現時的注意點，以及在創作時動物特征的表現】
第四環節 創造與表現：
（1）作業要求：請你根據貓的外形特點用各種方式大膽地畫一畫貓科動物。
（2）巡視指導：鼓勵學生運用自己喜歡的材料和工具，大膽想象和表現，創作出與眾不同的動物來。
【設計意圖：從圖片欣賞中總結表現的方法，從同齡人作品中激發出比試比試的創作欲望。】
第五環節 展示評價、拓展延伸
（1）小組、全班交流評議，教師補充。
（2）鼓勵學生課后嘗試用其他材料表現貓科動物。
六、說板書設計
照貓畫虎
貓 貓科動物（老虎、獅子、豹）
相同點 外形相近 （頭部、軀干、四肢和尾巴 ）
不同點 形體大小
毛色花紋不同
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