《星空》說課稿

　　借著本次園內“聚焦課堂”的契機，我選擇了繪畫大師梵高的作品《星空》。在《星空》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的'想象，同時又呈現了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。

　　重點難點

　　欣賞梵高的作品“星空”中的筆觸、色彩、形象所傳達出來的情感和思想，并能用恰當的語言進行表述。

　　運用適當的方法和色彩，嘗試創作自己心目中的“星空”。

　　活動準備

　　1．ppt

　　2．幼兒作畫用的深藍色砂紙、蠟筆

　　3. 背景音樂《安妮的仙境》、《天空之城》

　　活動過程

　　一、傾聽音樂，引出課題

　　播放音樂《安妮的仙境》觀看“星空”圖片，引出課題

　　“夜，靜悄悄。

　　抬頭眺望星空，漫天的星星就像人們笑嘻嘻的眼睛，不知疲倦地眨呀眨。

　　美好的夜空吸引了無數發現美的眼睛，有一位畫家也被這美麗的夜景吸引，

　　畫了一張神秘的畫，我們一起來慢慢品讀這幅世界名畫！”

　　二、欣賞作品

　　1.引導幼兒整體感受

　　老師：在這幅畫里你看到了什么？

　　（幼兒1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海……幼兒2：我看到了洪水涌過來了……幼兒3：我覺得天空在翻滾了……）

　　你看了這幅作品，有什么感覺？畫面上的哪些地方帶給你這樣的感覺？

　　(幼兒：很難過、恐懼……)

　　2．引導幼兒從顏色上欣賞、討論

　　老師：這幅畫用了哪些顏色？

　　幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……

　　老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是冷色還是暖色？

　　那么多的冷色畫家想要告訴我們什么呢？

　　暖色有嗎？什么地方用了暖色？

　　老師: 很多的冷色和一些暖色在同一張畫中出現你有什么感覺？

　　幼兒：對比強烈，心里有點不開心……

　　教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。

　　評析：教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察，一下子就調動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯想，師幼之間的交談是平等的。

　　3．引導幼兒從線條上欣賞、討論

　　老師：我們再來細細品讀這幅畫，畫家除了運用了強烈的冷暖對比色，還用了哪些線條？

　　幼兒：用了波浪線、螺旋線……

　　老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？好像什么？

　　幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……綠色的柏樹也用了波浪線，好像盤旋著上升。

　　老師：畫家在什么地方用了螺旋線？

　　幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

　　老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）

　　請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。

　　教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　美術活動是幼兒園對幼兒進行美育教育的一個重要方法，在幼兒園教育教學中占有相當大的比重。積極有效的美術活動就是引導幼兒在自然生活、社會生活中發現美、感受美、表現美的過程。在這個過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動性、積極性、創造性得到發揮，對幼兒的身心和諧、健康發展是非常有益的。

【《星空》說課稿】相關文章：

星空的說課稿06-12

在星空中說課稿11-02

《星空的聯想》說課稿06-09

《星空的聯想》說課稿11-04

星空說課稿07-18

《遙遠的星空》說課稿07-02

《星空的聯想》說課稿06-09

遙遠的星空說課稿11-03

《星空的聯想》說課稿范文09-24