人教版高中化學選修三說課稿 金屬晶體
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編整理的人教版高中化學選修三說課稿 金屬晶體，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
本章內容是選修三的結尾章節。在學習了原子結構與性質，分子結構與性質后順理成章的學習到了晶體的結構和性質。本節內容的安排在本章中是承上啟下的作用。學生已經掌握了分子晶體和原子晶體的有關知識以及學習晶體知識的一般方法，對研究金屬晶體的結構以及性質會產生濃厚的興趣；同時，又為繼續學好離子晶體打下了基礎，使學生的晶體結構理論形成一個完整的體系。
二、教學三維目標
知識與技能：理解金屬鍵的概念和電子氣理論
初步學會運用電子氣理論解釋金屬的物理性質
過程與方法：在探究活動中培養學生分析問題解決問題的能力
運用比較、歸納等方法進行分析判斷
通過學生分組討論激發學生的學習興趣
情感態度與價值觀：激發學生學習化學的積極性
讓學生體驗科學探究的樂趣和艱辛
感受化學微觀世界的奇妙與和諧
三、重點和難點
教學重點：金屬鍵的涵義
用電子氣理論解釋金屬的一些物理性質
教學難點：電子氣理論對金屬的一些物理性質的解釋
四、教法和學法
教法：情境激學設問驅動多媒體輔助
學法：自主學習分組討論探究學習
五、教學環節
教學環節一、復習提問
設計意圖：聯系前面所學知識，給本節課的學習作指導
教學環節二、圖片引題
展示一些金屬單質的圖片和一些金屬應用的圖片，由學生討論完成金屬通性的總結
教學環節三、展示動畫
展示金屬內部結構動畫，并給出一定的理論知識。使學生了解“電子的海洋”的存在性。適時地帶領學生總結歸納，指導學生對所學知識的歸納總結。
教學環節四、應用知識解決實際激發興趣
學生對知識的'應用是教師平時培養學生能力的重中之重，這節課在這個環節的設置上更是突出的體現了這一意圖。結合許多生活實例，最終提出以下一些討論是很合理，也很容易使學生產生成就感的。
【討論1】金屬為什么易導電？
【討論2】金屬為什么易導熱？
【討論3】金屬為什么具有延展性？
在這個環節中著重讓學生參與討論，把討論的結果匯總，以文字稿的形式投影展示，并由學生代表到講臺前給大家講解，既鍛煉了學生的表達，又激發了學生的探究，最后給與學生很高評價和肯定，實現總體能力的提升。
教學環節五、小知識介紹、練習、作業
介紹小知識：金屬光澤和金屬之最，增加知識的趣味性和學生的學習興趣。
隨堂練習的選擇：第一道題再次鞏固本節課新知，考查學生對新知的接受情況；第二道題將學習過的晶體知識綜合考察，使知識自成系統。
六、課后作業和課后思考
繼續鞏固學生對已學知識的整合能力，使知識形成體系。
最后感謝各位專家、老師的點評，我會繼續努力的！
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