高中語文暑假作業第一單元復習試題
高中語文暑假作業答案：第一單元復習試題
1.B 思路解析：B項充分體現的說法在原文中無依據。
2.D 思路解析：據原文莎士比亞戲劇將人物命運歸咎于主觀原因與具有宿命論色彩構不成因果關系。故D項與原文不相符。
3.A 思路解析：B項，莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性的說法在原文中沒有根據。C項，關漢卿戲劇表現的是悲劇的客觀性，所以主人公信任王法，寄希望于清官并不是竇娥悲劇的原因。D項，根據原文，關漢卿和莎士比亞在人物設置上采用了相同的手法。
4.D 思路解析：D項只好認命，表現了她的軟弱不當，應為反映了當時吏治的黑暗和百姓的走投無路。
5.思路解析：對這段唱詞的分析，可以從塑造人物形象和反映的作品主題兩個方面分析。
參考答案：這三段唱詞一方面表現了竇娥的寧死不屈的倔強性格和善良本性，另一方面也反映了昏官的殘暴無道。
6.思路解析：從修辭手法的角度看，是排比和夸張，從句式角度看，是短句。結合課文的主題分析其作用即可。
參考答案：唱詞中畫線的語句采用短句和排比、夸張的修辭手法，生動形象地描寫了昏官的殘暴和竇娥所受的拷打之重。一杖下，一道血，一層皮，三個短句，節奏急 促，對比鮮明，令人觸目驚心。
7.思路解析：本題考查體會重要語句的豐富含義，品味精彩語言的表達藝術的能力。解答時需從臺詞的表面意思和深層意思兩個角度思考。這句臺詞是吳縣長對他的父親說的，直接點出了不要搞虛假，因此應該從虛假這里突破，研究吳縣長的心理，由此可得出答案。
答案示例：①這句臺詞說明了吳縣長深知官場不說真話的虛假現實，的確對搞虛假的現象有厭惡之感;②說明吳縣長在官場的虛假現實中飽受浸染，受影響頗深，懷疑一切，連自己的父親都不相信。
8.思路解析：本題考查分析文章內容，把握文章思路的能力。解答本題可從兩個角度進行思考：一是結構， 二是內容。結構上，可從線索入手，內容上，可從主旨入手。然后結合文本內容闡述即可。
答案示例：(1)知心話是貫串全文的線索，對話都是圍繞知心話展開的，本文的情節發展和矛盾沖突都與之緊密相連。(2)知心話是本文的核心內容，本文的主題就是通過父子兩人的知心話來表現的，知心話突出并升華了本文的主旨。
9.思路解析：本題考查分析作品體裁的基本特征的能力。四處舞臺說明，各有用意。第一處，說的是舞臺的布置，第二至四處都與故事情節及人物形象有關。因此，解答此題，必須結合故事情節和文本內容進行分析，才能得出答案。
答案示例：①第一處，交代故事發生的時間、地點、環境、人物，設置情境，增強舞臺氣氛;②第二處，寫吳父的動作、神態，展現人物的心理活動，為下文作鋪墊;③第三處，渲染氣氛，突出吳父心灰意冷的心理感受，推動故事情節發展;④第四處，表達吳父心中的不滿和憤怒，刻畫人物性格，突出人物形象。
10.思路解析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。解答此題必須明確題干的要求：表現主題藝術性。對這兩者的分析，缺一不 可。解答時，需要涉及對主題的'表現，更為重要的是必須落實到藝術性上來。
答案示例：這兩個問題的設置極其巧妙，直接引出了戲劇的沖突，不僅最舒坦最愜意和最慌張最著急形成鮮明對比，對 于同一個問題，父子二人的回答也形成了鮮明對比。 這種藝術處理直接把農民和官員的真實心態展露出來，再現了現實生活，深刻地揭露了社會上存在的官場文化，對此進行了批判。
11.答案：D 思路解析：A項當真的當應讀dng，融匯貫通應為融會貫通應讀zn，犄角之勢應為掎角之勢嗔怒的嗔應讀chēn，計日成功應為計日程功。
12.答案：B 思路解析：A項面目全非意為事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。C項昭然若揭指真相大白。D項順藤摸瓜比喻沿著發現的線索追根究底。
13.答案：A 思路解析：B項，成分殘缺，去掉隨著 或使，把才能夠放到國家C項搭配不當，在抓緊后加組織D項結構混亂，去掉是必不可少的。
14.思路解析：所謂頒獎詞，就是用中肯的語言，對這部書作出客觀的評價。語言上追求精練，有文采，可以運用一定的修辭手法。
答案示例：莫言的《蛙》，頒獎詞稱：在二十多年的寫作生涯中，莫言保持著旺盛的創作激情。他的《蛙》以一個鄉村醫生別無選擇的命運，折射著我們民族偉大生存斗爭中經歷的困難和考驗。
15.思路解析：第一個問題可以依據中期的兩條曲線的發展方向分析，此時工作效率開始出現下降，而激勵力度卻一直保持上升趨勢。第二個問題，可以從怎樣激勵員工提高工作效率的角度思考。
參考答案：(1)團隊的工作效率開始逐步下降，激勵力度進一步提高 (2)在不同的時期，要根據團隊工作效率的變化，調整激勵力度
16.寫作提示：這是一首蘊涵著深刻寓意的哲理詩，理解詩歌的寓意是關鍵。這首小詩的詩題是錯覺，錯覺的含義是：對客觀事物不正確的反應。就其范圍來講有物理、生理、心理、藝術再審讀詩歌的內容：雙方均以為對方過得比自己好它們都沒有看到自己的優勢，都處在自怨自艾之中。在理解詩歌內涵之后，我們就可以圍繞小詩的含義立意選材了。
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