老師我要寫字隨筆

　　我，真的不如一個在鄉下長大的孩子，真不是自卑才說出這種話，而是站在實用主義的觀點而發出的言論，因為三歲時，不會寫數字，也不會掃地、拖地，若不是被送去幼兒園，真不到知道自己就如同一個“廢物。”

　　那一年，還不滿三周歲的我被送去了家附近的幼兒園，這標志著我的那一年，還不滿三周歲的我被送去了家附近的幼兒園，這標志著我的人生從灰色變成了黑色，我不知道我為什么要被家人送到這個地方來挨打、挨罵，老師教的東西我不知道是什么，同學們都講我推到在外，我感覺自己仿佛來錯了地方，我想離開這個不是人呆的地方，因為即使我乖乖地坐在座位上不講話、拿自己餓的舍不得吃的零食、媽媽給我新買的文具分給小朋友，我也只能得到一瞬間的“溫暖，”我不能再欺騙自己了，如果我沒有一項學習上的本領，我還會繼續這樣凄慘的在這個幼兒園過下去。從灰色變成了黑色，我不知道我為什么要被家人送到這個地方來挨打、挨罵，老師教的東西我不知道是什么，同學們都講我推到在外，我感覺自己仿佛來錯了地方，我想離開這個不是人呆的地方，因為即使我乖乖地坐在座位上不講話、拿自己餓的舍不得吃的零食、媽媽給我新買的文具分給小朋友，我也只能得到一瞬間的“溫暖，”我不能再欺騙自己了，如果我沒有一項學習上的本領，我還會繼續這樣凄慘的在這個幼兒園過下去。

　　我不會寫數字、不會唱歌、不會跳舞，當然天天要被老師，所以我一定要學會寫數字，即使不會寫，我也要練習寫，總有會寫的`一天嘛。于是，有一天，我在別的小朋友都在玩耍時，自己一個人坐在座位上從書包里拿出一支鉛筆和一個本子，開始寫數字，筆芯還沒有落到紙上，一句恐怖的“×××，你又不會寫數字，還帶本子和筆干什么?”我頓時被嚇破了膽，嚇得連忙將其收回了書包里，但心里不服氣，你雖是我的老師，但你沒有權力剝奪我要練習寫數字的自由。

　　第二次，我克服了心中的恐懼，也做好了被老師打罵的準備，再一次拿出文具練習寫數字，再一次的那句恐怖的聲音傳來了，我當做沒有聽見一樣繼續將“1”往下拉，“轟隆”一陣天暈地轉將紙上的阿拉伯數字“1”變成了英文字母“L”，我被老師踹倒在地，來不及恐慌，雙眼模糊地看著教室，等待著最后的“消亡”，正在思緒模糊的瞬間，我的頭快速將落在地上，臉被支撐這一個巨大的難聞的腳和鞋摻在一起的氣味，我帶著淚水本能地閉上了眼睛，在這個比將要窒息還難受的時刻里慢慢地煎熬。

　　不知過了多少時間，我迷糊地向老師妥協了，慢慢地跌跌撞撞回到了座位上，發現本子和鉛筆全都變成了粉碎的粉末，但我不敢哭出聲來，生怕老師又會把我推到門外罰站。

　　晚上躲在被子里，我拼命的流淚，哭的不是老師對我的暴力，哭得是我為什么被剝奪了寫數字的權利，難道因為我是“差生”，就不配寫字了嗎?

　　我要寫字，因為我是一名“學生!”老師，我不會原諒你，永遠不會。

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