職業(yè)院校的動畫素描教學問題探討的論文

　　摘要：動畫產(chǎn)業(yè)將會是未來藝術(shù)設計領(lǐng)域發(fā)展最快的行業(yè)之一，因為圖形圖像技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的藝術(shù)繪畫將會逐步被壓縮，人們需要畫家畫像、記錄的需求大量減少，所以職業(yè)院校開設了動畫專業(yè)，以滿足信息時代藝術(shù)人才新的就業(yè)需求。我國職業(yè)院校動畫專業(yè)起步較晚，在素描教學上還沿用本專院校的傳統(tǒng)教學模式，這已經(jīng)跟不上動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的腳步，因此，本文根據(jù)對國內(nèi)外相關(guān)理論的研究，對職業(yè)院校動畫專業(yè)素描教學的問題進行了探討。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；動畫專業(yè)；素描；教學

　　優(yōu)秀的動畫制作需要極高的藝術(shù)素養(yǎng)，我國動畫產(chǎn)業(yè)之所以和國外存在差距，一個重要的原因就是重視技術(shù)應用，而忽視基礎(chǔ)培養(yǎng)，這導致我國動畫影片無論是在細節(jié)處理上還是造型設計上都存在嚴重不足�！洞篝[天宮》等優(yōu)秀作品的設計來自于傳統(tǒng)藝術(shù)的積淀，這也反映了我國動畫片缺乏藝術(shù)創(chuàng)新的能力。素描作為奠定動畫藝術(shù)基礎(chǔ)的`教學課程，對培養(yǎng)學生的認識力、理解力、發(fā)現(xiàn)力、創(chuàng)造力和造型能力都有著極大的提高，因此對素描課程必須要加以重視，針對現(xiàn)有問題進行改革。

　　一、素描學習在動畫藝術(shù)中的基礎(chǔ)性作用

　　1.動畫素描的特點簡單說，素描就是用綜合一切線條體面繪畫手段表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)、比例、位置、運動、線條、空間、明暗調(diào)子等造型因素，素描是繪畫的最核心內(nèi)容，也是最凝練、最本質(zhì)的表現(xiàn)形式。素描被看作是一切造型藝術(shù)之母，當然也是動畫藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。動畫素描更注重表現(xiàn)力和全方位、多角度的整體觀察，強調(diào)連續(xù)性、故事性、大眾性，尤其是人物表情和神態(tài)的捕捉方面。傳統(tǒng)人物素描可能注重人體結(jié)構(gòu)和骨骼的寫實性，而動畫素描可能要突出人物肌肉線條粗壯，眼睛格外大或者是表情極度夸張。像《玩具總動員》這樣的電影，不但要突出玩具的性質(zhì)，還要表現(xiàn)出玩具的人物特征，因此動畫素描要求更高的創(chuàng)造力，和對生活更深入的觀測，這樣才能發(fā)揮聯(lián)想力和藝術(shù)表現(xiàn)力，動畫素描的難點在于如何通過素描賦予一臺小臺燈以人性。2.動畫素描的基礎(chǔ)性作用動畫素描的核心是造型訓練，通過素描實現(xiàn)對人物、場景、空間的把握。目前我國動畫專業(yè)過度依賴于電腦技術(shù)，而忽視素描的基礎(chǔ)性作用，因為素描是造型的藝術(shù)特質(zhì)。軟件只是提高效率的手段，動畫創(chuàng)作關(guān)鍵在于人，即使是皮克斯，成功也不是靠技術(shù)，而是靠創(chuàng)造力，沒有好的動畫素描能力在造型上就會落后，這也是為什么我國動畫電影在造型上和皮克斯、夢工廠存在巨大差距的原因。角色動態(tài)和場景把握是關(guān)鍵，動畫創(chuàng)作人員要想準確把握動態(tài)人物和場景的表現(xiàn)力，就必須要出色的創(chuàng)作能力，比如機器人表情變化的含義，不同場景下機器人不同狀態(tài)。

　　二、職業(yè)院校動畫素描教學的問題分析

　　1.學生素描基礎(chǔ)較差職業(yè)院校學生普遍素描基礎(chǔ)差，文化素養(yǎng)和理論素養(yǎng)缺乏，而我國職業(yè)院校也培養(yǎng)技能應用型人才為目標，導致學生普遍缺乏藝術(shù)感悟力和創(chuàng)造力。動畫專業(yè)不是培養(yǎng)軟件設計人才，不是學會了如何利用軟件作畫，而是培養(yǎng)動畫復合型人才。2.課堂教學效果較差素描教學是實踐性非常強的學科，這就造成了教學工作存在時間短、任務重的現(xiàn)象，單靠課堂教學不足以有效支撐素描教學體系。在有限的教學時間內(nèi)，許多職業(yè)院校還停留在注重理論教學，沿用經(jīng)過局部改進的傳統(tǒng)素描繪畫體系，教學模式程式化的階段。教學內(nèi)容和動畫市場的發(fā)展不符，注重靜態(tài)寫生訓練，而忽視動態(tài)造型能力培養(yǎng)。教學方法上也缺乏互動，注入式教學為主，教師花大量時間進行重復性的講解，而學生因為接受能力不同有人聽懂，有人聽不懂，聽懂的也缺乏實踐性訓練，導致課堂教學重復低效。3.動畫素描技巧教學過少很多職業(yè)院校工作者將動畫專業(yè)定位于美術(shù)加計算機，這種技術(shù)教育思維導致在素描上缺乏重視，學生動畫素描技巧獲得不多，教師很少鼓勵學生去研究，如何將一副望遠鏡表達出人的情感，如何在動畫電影的人物表情中創(chuàng)造表現(xiàn)張力。

　　三、職業(yè)院校動畫素描教學的改革建議

　　1.建立造型、情感和角色形象的三位一體教學模式在造型素描技巧方面：針對我國職業(yè)院校學生缺乏整體結(jié)構(gòu)造型能力的狀況，應該注重學生造型能力的培養(yǎng)。重點強調(diào)觀察與表現(xiàn)之間的平衡，著重培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力，鼓勵學生多觀察、多探索，比如讓學生根據(jù)機器人瓦力的造型素描一款小瓦力。在情感造型技巧方面：要注重對人物夸張、憤怒、喜悅等表情的培養(yǎng)能力，尤其是連續(xù)表情的變化，比如針對最新動畫電影主題進行一系列的人物情感變化素描教學。在角色造型技巧方面：要充分培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和場景制造能力，在教學中要發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生整體的角色素描能力，尤其是結(jié)合動畫市場發(fā)展的需求，在應用中提升自己的素描能力。比如學生可以將自己的動態(tài)素描融入到最近動畫中，通過創(chuàng)造角色和自己的情境結(jié)合，實現(xiàn)角色創(chuàng)造能力的提升。2.動畫素描教學的實施動畫素描教學要關(guān)注造型、場景、表情、動作等領(lǐng)域，因此要進行多角度轉(zhuǎn)面練。在動態(tài)捕捉方面要注重運動軌跡的變化，在場景中教學要培養(yǎng)學生對光影和空間的把握。具體來說，要進行人物素描訓練，從而把握動畫人物角色、動作設定與動態(tài)，在動物造型訓練中，注意把握動物的擬人性，比如在《瘋狂動物城》中樹懶的造型就是一個創(chuàng)新。在教學中要多鼓勵學生根據(jù)最新動畫電影進行創(chuàng)新造型訓練。在景物描繪上要注重比如金屬質(zhì)感、塑料質(zhì)感、玻璃質(zhì)感、紙品質(zhì)感、織物質(zhì)感的描繪，提高學生手、心、眼三位一體的表達能力。要加強寫生訓練，比如根據(jù)學生自己設計的人物形象完成一個不少于30個表情的素描，根據(jù)動畫片作品創(chuàng)作一個人物，描繪他一天的生活狀態(tài)，結(jié)合動畫片創(chuàng)造番外篇場景，比如要求學生創(chuàng)設《機器人總動員》小強獨立在地球上的一分鐘場景，要求情節(jié)完整。

　　參考文獻：

　　[1]楊磊.簡析素描在動畫專業(yè)中的重要性[J].文藝生活文藝理論，2010，（5）.

　　[2]楊先平.關(guān)于動畫素描教學的一點思考[J].電影評介，2010，（15）.

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