楊柳青的課件

時間：2021-03-18 16:07:13 課件我要投稿

楊柳青的課件

　　民歌《楊柳青》通過對黨的贊頌，抒發了美好生活所帶來喜悅之情和對家鄉的熱愛。下面是小編整理的楊柳青的課件，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡。

楊柳青的課件

　　【教學目標】

　　1、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格

　　2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱

　　3、能用自然優美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。

　　【教學重點與難點】

　　重點：感受民歌獨有的地方風味;

　　難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。

　　【教材分析】

　　《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，曲調為五聲宮調式，全歌活潑風趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。教唱時，要讓學生聽幾首揚州地區的民歌，使學生初步感受揚州民歌風格特點。歌曲可用領唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。

　　【教學過程】

　　準備：出示相關圖片，播放課前音樂揚州民歌《拔根蘆柴花》

　　一、情境導入

　　1、古詩

　　師：同學們，伴隨著美妙的江蘇揚州音樂《拔根蘆柴花》，我們的音樂課開始了，提起江蘇揚州我不禁想起一句詩故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　師：有好多詩人曾經在作品中寫到揚州美景，比如杜牧曾經寫過這樣一首詩：

　　青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

　　二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?

　　2、風光

　　師：揚州確實有著令人神往的美景!讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚州的美景吧。(播放《楊柳青》的音樂，出示揚州風光圖，讓學生欣賞畫面。)

　　二、寓教于樂

　　1、感受歌曲

　　師：揚州不但山美水美，揚州的民歌更美呢。今天，我們就來聽一首江蘇揚州的民歌《楊柳青》。

　　(1)初聽：這首歌給你一種什么感覺?(輕松，活潑)

　　(2) 再聽：這首歌唱的什么?歌曲的名字與內容的關系?勞動人民下田干活的`情景，你覺得幾拍子比較合適?(了解歌詞內容，歌名與內容的關系，體會幾拍子的)

　　(3) 再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發現了嗎?師：那么多襯詞又不表達什么具體的意思，能不能去掉不唱呢?(先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用)襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風趣。

　　3、學唱歌譜

　　師：剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的，它的強弱規律是怎樣的?(強弱)演唱時可要注意了。(老師范唱一句)下面，請同學們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點處理。

　　4、輕聲讀歌詞，重點讀清襯詞，注意附點音符的節奏。

　　5、跟琴聲填歌詞唱。(邊唱邊找什么地方感覺比較難唱)

　　6、難點解決

　　引導學生練習，并滲透樂理知識，結合用讀歌詞的方法解決附點節奏難點

　　再唱一遍歌詞(唱出活潑與詼諧的感覺來)注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。

　　三、創造表現

　　1、我想問一下大家，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里?

　　生：那一大段襯詞。

　　師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現了當地人民在唱這首歌時的心情

　　2、都說揚州山美水美人美，而歌聲更是水靈靈的美，那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢?(老師講解高位置演唱的技巧與方法，結合歌詞練習)

　　3、導學生選擇不同的演唱形式進行鞏固：獨唱，領唱，加樂器(口風琴)伴奏唱。

　　四、結課

　　同學們唱得真好!今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么?其實揚州還有很多吸引人的地方，比如揚州八怪，那可是揚州一大特點，揚州還有著名的小吃，可吸引人了，想起來就嘴饞。今天我們的音樂課馬上就要結束了，你們一定還想繼續去了解揚州、了解揚州的民歌，這里我給你們提供個網址，相信一定會讓你有所收獲的!下面，讓我們再次合作《楊柳青》。

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