金色的草地課件
一、導(dǎo)入新課，巧填課題。
1、師：同學(xué)們，你們都一定見過(guò)草地吧，我們學(xué)校就有一小塊草地，現(xiàn)在老師給大家出一道有趣的題目（板書：----的草地），你能把這個(gè)題目填完整嗎？（金色、綠色、綠油油、快樂(lè)）
2、同學(xué)們，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一個(gè)地方，有兩個(gè)小朋友，哥哥和弟弟，弟弟還有一個(gè)好聽的名字，叫謝廖沙。他們家旁邊也有一片草地，不過(guò)他們家的草地，可神奇了，居然是金色的。（板書：金色，填完課題）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課《金色的草地》。來(lái)，同學(xué)們，我們一起來(lái)讀讀課題。（的字輕讀）
二、進(jìn)入新課，體驗(yàn)童年的快樂(lè)。
初步培養(yǎng)概括能力，把握課文內(nèi)容。
1、 師：同學(xué)們，今天早讀課（預(yù)習(xí)）的'時(shí)候，我們已經(jīng)讀了課文，現(xiàn)在你能講講，這篇課文講了一件什么事情嗎？（這篇課文講了哥哥弟弟在草地上玩，還講了他們發(fā)現(xiàn)了草地為什么會(huì)變顏色。）
呈現(xiàn)生字詞，讀準(zhǔn)字音，書寫較難生字。
2、 師：這一節(jié)課，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)下面這些生字詞，請(qǐng)大家自由讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，查查字典，或者舉手問(wèn)問(wèn)老師。
盛開 玩耍 一本正經(jīng) 使勁 絨毛 假裝 這些 引人注目
釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣
3、開火車讀，齊讀，抽讀（其中“一本正經(jīng)”的“經(jīng)”要念輕聲；“使勁”一詞的“勁”念前鼻韻，并且可以加上兒化。“引人注目”；“有趣”一詞，也可加上兒化音，
4、寫字
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家看看老師用紅色粉筆標(biāo)出的字，這些字是我們最容易寫錯(cuò)的字，現(xiàn)在老師在黑板上書寫，你們舉起手跟著老師一起寫。你能提醒大家，哪些地方要特別注意的嗎？（耍、瓣、絨）
進(jìn)入文本，抓住重點(diǎn)，體驗(yàn)童真童趣。
5、 師：同學(xué)們，謝廖沙和他的哥哥在說(shuō)話，他們說(shuō)：“同學(xué)們，跟著我們一起到我們的家去玩吧，那里有一大片草地呢！”同學(xué)們，拿好書，我們一起來(lái)讀讀第一自然段。（師范讀） 師：你說(shuō)得真好，老師一邊讀，一邊就在想象那片草地，草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。我們讀書就應(yīng)該這樣，邊讀邊想象。來(lái)，同學(xué)們，我們閉上眼睛，想象一下，（停留五秒鐘），我們一起來(lái)讀讀。
6、師：謝廖沙和他的哥哥就經(jīng)常在這片草地玩兒，他們是怎么玩的，大家看到第二自然段，老師要來(lái)一個(gè)朗讀比賽。男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句，看看誰(shuí)讀得好。
7、 師：同學(xué)們，在這一段中，老師有一個(gè)詞語(yǔ)不懂什么意思？（手指著板書“一本正經(jīng)”）（生說(shuō)意思，并師生表演這個(gè)詞。）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起再來(lái)讀讀第一、二句話吧！
8、師：同學(xué)們，謝廖沙和他哥哥玩了什么好玩的游戲呢？請(qǐng)你們用波浪線勾出來(lái)，然后自由讀讀。
請(qǐng)生回答完后，老師和學(xué)生繼續(xù)表演當(dāng)時(shí)的情景----吹蒲公英玩，然后同桌互相表演，一個(gè)當(dāng)哥哥，一個(gè)當(dāng)謝廖沙，老師讀，同學(xué)們一起玩兒，情境教學(xué)法彰顯魅力。） 師：同學(xué)們，我們一起回到課文中，再來(lái)讀讀這兩句話。
9、師：同學(xué)們，老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)四字詞語(yǔ)：引人注目，它是什么意思啊？你
說(shuō)得很對(duì)，目，就是眼睛，注目，就是用心去看。我想到了今天做課間操的時(shí)候，老師站在樓道口值周，路過(guò)的同學(xué)們總是看著我的T恤衫，你們看（手指自己的衣服，我的衣服是在騰訊公司特制，上面印有孩子們的笑臉照片），那么我就可以說(shuō)...... 那么，你遇到過(guò)這樣的情況嗎？
10、 師：同學(xué)們，草地是金色的，小哥倆是怎么發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家默讀第三自然段，然后用直線勾出，哪些句子寫的是草地的可愛(ài)之處。
有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？ 師：這三句話中，分別有三個(gè)寫時(shí)間的詞語(yǔ)，是哪三個(gè)？（師相機(jī)板書 時(shí)間 草地的顏色）
抓關(guān)鍵字詞分析
（很早）師：請(qǐng)大家注意看這個(gè)詞---很早。如果我把這個(gè)詞去掉，這句話就變成了：有一天，我去釣魚。你們這樣改好不好（生搖頭：不好。）為什么不好呢？ （并）大家再看這個(gè)詞語(yǔ)-----并，如果我也把它去掉，就變成了：發(fā)現(xiàn)草地不是金色的。你覺(jué)得好嗎？（師加表情讀，體會(huì)草地的不一樣和小作者的思考）師：你真聰明！來(lái)，同學(xué)們，我們一起像老師這樣讀讀課文吧。
11、師：那謝廖沙的哥哥找到答案了嗎？請(qǐng)你們用波浪線勾出，哥哥找到的答案。
12、師：真是太有趣了，蒲公英的花朵就像我們的手掌。來(lái)，同學(xué)們，舉起你們的小手（生舉起手，比作花朵樣），花朵張開（生做動(dòng)作），它是金色的；花朵合上，生做動(dòng)作，是綠色的。
13、男女生合作讀，一組讀一組做動(dòng)作。
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