七年級政治下《唱響自信之歌》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的七年級政治下《唱響自信之歌》教學設計，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
課程標準要求：
客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象及養成自信的生活態度。
本課時教學目標：
情感態度、價值觀目標：
Ⅰ、在分析自己優缺點的過程中，培養學生悅納自我的愉快心態。
Ⅱ、樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度
能力目標
Ⅰ、學會正確地自我認識對自己作客觀的評價。
Ⅱ、運用正確的方法，增強自信心。
知識目標：
知道樹立和增強自信的方法
【學生分析】
初中生處于人格成長的關鍵時期。由于受自身認識水平的限制，在自我認識上往往出現偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確對待，以至形成自負或自卑的心理障礙。而自我認識上的偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學習中出現諸多問題。因而必須通過教學讓學生對自己的能力、價值有清醒、客觀的認識，從而增強自己的自信。只有樹立了自信之后，才會以良好的'心態接受和發展自己，使自己成為快樂的人，對社會有用的人。
教學方法合作探究法、情感體驗教學法：
同學們看過“超級女生”這個電視欄目嗎？那些闖關成功的選手是否是因為很幸運呢？
（多媒體出示課題及學習目標要求和探究的問題，學生自主學習（按自學要求自學課本內容，約10分鐘）
檢查自學情況：
通過自學，同學們是否對以下問題有了初步的感知呢？
1.自信的基礎是什么?
2.撐起自信心的最重要支柱是什么?
3.如何理解自信是我們人生道路上最寶貴的財富?
4.個人的自信心和民族自信心有什么關系?
過渡著名物理學家阿基米德曾經說過：給我一個支點，我能將地球撬起來。今天，我們是否也可以說：給我們一個支點，我們一定能把自信之歌唱響？那么，這個支點是什么呢？
引導分析：P27“盲人故事”。
這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
支點一：看到進步與長處
活動一：說進步，比長處
1、說一說，和小學相比，和上學期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些進步？（也可讓學生制作一張圖表，按學習、交往、處理問題等方面分類，把自己的進步填上）。
2、說一說你的長處有多少？（可以選擇陳述，也可以才藝展示）。
引：……成績并不僅僅指分數、獎杯與鮮花。發現自己的長處，是自信的基礎。有自信才能有成績，有成績就會更自信。
3、幫助同學發現長處（開展“我來引爆他”活動）
小結：……正所謂生活中不是沒有美，而是我們缺少發現。
引：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思。各位同學有睡前反思的習慣嗎？（要求學生學會反思，持之以恒、必定成功！）
過渡：愛迪生說沒有失敗，只有離成功更近一點！下面來看材料29分析：1、他為什么會成為跨欄冠軍？2、他為什么會成為一流的推銷員？
支點二：增強信心與實力
活動二：讀一讀，看一看，談感受
仔細研讀課本29材料：“在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人。”你同意這種說法嗎？
小結：……自信是我們人生道路上最寶貴的財富。
請看（媒體展示李寧品牌標志）這是什么品牌的標志？有什么廣告語？
是否都有可能呢？看《千手觀音》視頻。
引：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認為他們邁出的第一步是什么？
下面請你結合自己的情況談談你的一次經歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵。
過渡：大家都有過不同的體驗，有一些自信，你們想為自信增速嗎？
觀看“劉祥奧運奪金”視頻。
你現在有什么話想對大家說？
引：……現在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭光。但是每個人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準備怎樣增強自己的實力，實現自己的理想？
小結：自信的人最美，自信的民族終究會強大。
同學們對“神舟”五號知多少？知道外國人對我們怎么評價？
小結：可見我們國家在航天方面也展現了民族自信。
自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個人的命運與祖國的發展潔合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有意義很和價值。
這節課你學到了什么？有哪些收獲？
請每人寫一句自信格言，學習委員收集起來，每天在黑板一角寫出一條，作為我們的座右銘。
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