七年級政治下冊《唱響自信之歌》教案

時間：2021-04-07 14:04:39 教案我要投稿

七年級政治下冊《唱響自信之歌》教案

　　【教學目標】

七年級政治下冊《唱響自信之歌》教案

　　知識與技能

　　知道樹立和增強自信的方法；學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；運用正確的方法，增強自信心。過程與方法讓學生掌握樹立和增強自信的三種方法。情感、態度與價值觀

　　樹立對自我正確認識基礎上的自信生活態度；在分析自己的優缺點的過程中，培養學生悅納自我的愉快心態；在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。掌握樹立和增強自信的三種基本方法。理解個人自信與民族自信的關系。

　　一、創設情景，引入新課

　　課件展示李詠圖片）這個人同學們熟悉嗎？誰能說說目前他主持的兩個欄目？

　　教師：這是他主持“非常6+1”的經典手勢，他在主持“幸運52”的時候，也有一個經典手勢，同學們有印象嗎？給你們一個機會，誰來表演一下。那么，這一手勢代表什么含義呢？闖關成功的選手全是因為“幸運”嗎？

　　教師：正像同學們說的那樣，成功靠的不僅僅是幸運，更需要信心和實力。在這個充滿挑戰的今天，我們需要唱響自信之歌

　　二、活動探究

　　（一）一、看到進步與長處

　　1、說一說，和小學相比，和上學期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進步？可以從學習、生活、交友、衛生、紀律、體育、唱歌、人緣、做飯、等多個方面談起。

　　活動

　　（1)設計圖表。按照教材提供的學習、交往、處理問題的分類設計圖表，可在圖表前加一欄“一個月后的我”。

　　(2)記錄變化。學生填寫自己的變化表，體會進步的喜悅。

　　(3)發現進步。讓學生與一個月前相比，把自己的進步填在“一個月后的我”欄目下。

　　(4)展示交流。一個月后，以“進步在每個月”為主題，在班級開展主題交流展覽活動。

　　活動三：你眼中的我

　　（1)設計問卷。教師課前準備彩色的卡紙發給學生，請學生會根據教材提供的問題制作三份署名問卷。

　　(2)匿名填寫。班長將所有問卷集中起來，發給每個同學三份問卷，請每個學生認真填

　　(3)多維評價。班長統一將所有的問卷搜集起來，再發給問卷的主人，每個同學收到三份沒有署名的同學的評價，看看別人給自己寫的優點。

　　(4)交流分享。在接到評價后，認真閱讀，與同學分享自己的感受。

　　三、增強信心和實力

　　活動四：

　　閱讀并分析教材第29頁案例回答：

　　1、主人公成功跨欄→推銷失敗→跨欄失敗→成為一流推銷員的人生經歷給你什么啟發？

　　2、請學生講述世界發明大王愛迪生的故事，結合自己的'生活經歷，談談你是怎樣增強信心與實力的？

　　(1)類似的感受。請學生依照教材的資料，回憶自己曾經類似的經歷，感受實現目標中的干擾和困難。

　　（2)觀點的認同。就教材提出的“在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人”的觀點進行分析，相互交流對這段話的理解，達到認同。

　　(3)自信的警示。讓學生分析材料中所包含的道理，并寫出自己對信心、成功、失敗之間的關系感悟出的道理，抄在書上保存起來，以便在以后的日子里警示自己

　　做自信的中國人

　　活動五：（1)閱讀故事。讓學生閱讀教材上關于童第周的故事，感悟民族自信的意義。

　　(2)討論發言。教師由淺入深地提出問題，請學生討論回答。

　　問題一：為什么童第周對同室留學生的話生氣？他是如何反擊的？在他身上體現了作為一個中國人的哪些寶貴品質？

　　問題二：每一個中國人都是中國形象的代表，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自信？

　　(3)展示成果。將討論成果以墻報的方式展現。主題為：做一個自信的中國人。

　　知識小結

　　四、鞏固練習

　　一．單項選擇題

　　1．下列屬于自尊自信表現的是（）

　　①聽到老師夸獎別人時，感覺心里不舒服 ②當自己的建議被老師采納后，感到自己很重要

　　③在運動會賽場上取得優異成績時，感到非常自豪 ④幫助同學解決疑難問題，得到同學的夸獎，感到自己特別棒

　　A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

　　2.小江一直覺得很苦惱，因為他是全班最矮的一個。常聽別人說：個頭太矮可不好，不漂亮沒人喜歡，以后找工作會挺難……小江覺得未來的生活失去了七彩陽光……據此，你認為小江最需要的是（）

　　A．自信 B．打扮自己 C．堅強 D．增高

　　二。問答題

　　七（3）班的學習委員謝春同學，各科成績都不錯，代表班上參加全市數學競賽還獲得了一等獎。在成績面前，他有些飄飄然，覺得班上的每位同學都不如自己，甚至有時連老師的話都聽不進去，并很少與學習成績較差一點的同學玩。學期快結束時，班上開始評選優秀班干部，他自以為一定能夠當選，誰知道他僅得7票，未能如愿。他的頭慢慢地低下來了，垂頭喪氣地走出了教室，從此再也沒有看到他的笑臉。

　　（1）從謝春同學的事例中我們可以吸取哪些教訓？

　　（2）你認為自負與自信有什么區別？

　　（3）請你簡述自負對我們學習和生活的危害。

　　參考答案：

　　1．D 2．A

　　（1）吸取的教訓：人不可無自信，但不可有自負。

　　（2）自負不同于自信，就在于自負者依據的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。一個自信的人所追求的目標是真實的，因而他不會同自己也不會同別人過不去。事實證明，許多失敗都與自負或自卑有關。如果說失敗是成功之母，那么，自信就是成功之基。這是因為自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。

　　（3）自負的危害：自負者的追求必然失敗，就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會立即使他不知所措和沮喪、頹廢，從而走向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。因此不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態會使他遠離成功。

【七年級政治下冊《唱響自信之歌》教案】相關文章：

《愛蓮說》教案（人教版七年級下冊）07-29

《臺階》教案(人教版七年級下冊)12-06