形狀相同的圖形教學設計范文
教學目標
⑴知識與技能：感知形狀相同圖形在現實中的應用，認識形狀相同的圖形，感悟形狀相同圖形的基本含義;
⑵過程與方法：經歷觀察、操作、了解形狀相同圖形的過程，進一步了解形狀相同圖形在實際生活中的應用，掌握簡單的畫圖方法并認識形狀相同的圖形;
⑶情感與能力：經歷自主探究、合作交流等學習方式的學習及激勵評價，讓學生在學習中鍛煉能力，培養良好的情感、態度和價值觀。
教學重點
⑴認識形狀相同的圖形及其特征;
⑵利用坐標的變化放大(或縮小)圖形。
教學難點
⑴如何利用坐標的變化得到與已知圖形形狀相同的圖形;
⑵正確利用橡皮筋放大圖形。
教學流程
一、創設情境 導入新課
課件演示課本P102的內容，并提出問題：
⑴用同一張底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形狀改變了嗎?
⑵兩個足球的`形狀相同嗎?它們的大小呢?
⑶兩個正方體的形狀相同嗎?
⑷復印紙上對應圖形之間分別有什么關系?
【學生結合課本內容，思索并回答問題，認識形狀相同的圖形。】
〖學生在回答復印紙上對應圖形之間分別有什么關系時，討論了不同比例的復印，探索了形狀相同圖形與全等圖形之間的關系。
導入課題：形狀相同的圖形。
二、直觀感知 探索新知
1、看一看
如圖，哪些圖形是形狀相同的圖形?
【由學生觀察完成，加強對形狀相同圖形的認識。】
2.議一議
生活中存在大量形狀相同的圖形，試舉出幾例。
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