《送給盲婆婆的蟈蟈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字：盲.喜
2.讀通.讀懂，讀好課文
3.通過多課文語言文字的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心幫助殘疾人的美好意向
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讀好課文，激起學(xué)生關(guān)心幫助殘疾人
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：多媒體.卡片.一個(gè)鳥籠，一塊毛巾
主要板書計(jì)劃：多媒體
作業(yè)設(shè)計(jì)安排：1抄寫生字
2口頭填空：歌聲會(huì)()，看到或想到().
教學(xué)過程
一.出示課題
1.今天我們學(xué)習(xí)第四課<送給盲婆婆的蟈蟈>，題目中有三個(gè)字婆.的.蟈讀輕聲，應(yīng)讀得輕.短
2，齊讀課題
看了這個(gè)題目，你想知道什么？學(xué)習(xí)了課文以后，我們就可以知道了.
二.初讀課文，讀通
1.看圖
圖1：圖上畫了什么？拿著什么？神情怎樣？
圖2：圖上畫了什么？在干什么？
2.看看課文是怎樣寫這兩幅圖的？(聽錄音)
3.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音
4.檢查(出示生字詞)
盲婆婆喜滋滋樂呵呵鄰居代替您田野童年流淌難忘咯咯
去掉拼音開火車讀
5.把詞語放入課文中再讀課文，要求：讀通句子
6.課文有幾小節(jié)，分節(jié)指名讀
三.精讀課文，讀懂
第一小節(jié)
1自由讀第一小節(jié)
2找出一對(duì)意思相近的詞語(喜滋滋.樂呵呵)
這兩個(gè)詞表示什么意思？誰這么開心？讀的時(shí)候怎樣？你能把它讀好嗎？
指名讀，齊讀
3把這兩個(gè)詞放入句子中，帶著高興的心情把句子讀好，齊讀
4小朋友把蟈蟈送給盲婆婆，他為什么這樣開心？
過渡：小朋友把蟈蟈送給盲婆婆，他會(huì)說些什么？
第二小節(jié)
1指名讀
2讀了這一小節(jié)，你知道了什么？你有什么不懂？
理解會(huì)唱歌您
3齊讀
第三小節(jié)
1.自由讀
2.討論：你讀懂了什么？你有什么不懂？
理解：歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思？
看到小溪流淌的清波指什么？
為什么歌聲會(huì)把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂？
過渡：歌聲會(huì)使盲婆婆置身于原野之中，見到田野里的`一切，把她帶回............
她聽著，想著充滿了歡樂，你能把這種歡樂的感覺讀出來嗎？
3.指名讀評(píng)價(jià)，哪兒讀得特別好？
4.齊讀
5.小朋友，你們想一想，(填空)
歌聲會(huì)()，看到().
歌聲會(huì)()，想到().
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1.聽蟈蟈在唱歌了，它是怎樣常的？唱得怎樣？
2.最后用了省略號(hào)(說明蟈蟈在不停地叫，他給盲婆婆帶來了歡樂很多很多)
3.齊讀
四.小結(jié)：讀了課文，小朋友，你們說說，少先隊(duì)員為什么把蟈蟈送給盲婆婆？多好的一位少先隊(duì)員啊，此時(shí)他胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了，在微風(fēng)中起伏，好象在說話呢，你想想紅領(lǐng)巾會(huì)對(duì)少先低員說些什么？
1.有感情齊讀課文
2.表演(自背自演，上臺(tái)表演)
3.假如在我們身邊有一位行動(dòng)不便，身患?xì)埣驳睦先耍銣?zhǔn)備怎么做？
五.教學(xué)生字
盲：(1)這個(gè)字你是怎樣記的？
(2)寫好這個(gè)字，你要提醒大家什么？
(3)讓學(xué)生說說
喜：(1)說說你是怎樣識(shí)記的？(部首士字頭)
(2)找出橫中線上的筆畫？找出最寬的筆畫
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