《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)最新
【教材分析】
課文《雨點(diǎn)兒》是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級上冊中課文的第１２課，它是一篇科學(xué)童話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來，課文用了擬人的方法，通過大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話，讓學(xué)生感悟到雨點(diǎn)能給大自然帶來無限生機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。
雨，孩子們大多不喜歡，因?yàn)樗鼛Ыo孩子們更多的可能是無法到戶外去活動的煩惱，但相信學(xué)完了這篇課文，小朋友對雨的喜愛會多一層。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１１個(gè)生字，學(xué)會寫“方、半、巴”。
２、理解課文內(nèi)容，弄清雨水同植物生長有著密切的關(guān)系；
３、能正確、流利地朗讀課文，用感情地讀好對話。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
１、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
２、教學(xué)難點(diǎn)：弄清雨水同植物生長有著密切的關(guān)系；解釋詞語：飄落、雨點(diǎn)、云彩。
【教學(xué)理念】
１、采用聽讀識字法進(jìn)行教學(xué)，在反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)的朗讀過程中認(rèn)識生字，并有效地解決低年級學(xué)生唱讀的問題。
２、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
３、充分開展探究活動，讓學(xué)生從生活中找出雨水對植物的`生長有幫助。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、識字卡片、雨點(diǎn)圖、羽毛。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
１、播放不同的雨聲。
同學(xué)們，你們聽到了什么啊？（學(xué)生自由說）。
２、課件展示不同的雨景，讓學(xué)生“耳聞目睹”雨聲和雨景。
３、揭示課題：下雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會說話呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文。題目是《雨點(diǎn)兒》
４、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課題，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法。
二、初讀課文，識記生字
１、組織學(xué)生初讀課文。
要求∶用自己喜歡的方式讀課文,不會的認(rèn)的字用筆先圈出來,然后想辦法認(rèn)識他。大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說了些什么？
２、組織各小組認(rèn)讀生字，擺生字卡，同桌交流：（出示課件）
師：同學(xué)們剛才都讀得很好，現(xiàn)在老師想考考大家。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識記游戲，教師適時(shí)給予獎勵。）
３、互相讀讀課文，加強(qiáng)記憶。
學(xué)生自讀課文后相互交流（知道什么說什么，了解多少說多少，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流互補(bǔ)）
三、再讀課文，理解新知
１、這篇課文有共有幾個(gè)自然段,請同學(xué)們在課文上標(biāo)上序號；
２、第一自然段
⑴ 讀第一句：
課文上說的云彩就是我們常看見的天上的云。
問：云有顏色嗎？都有什么顏色？
⑵ 老師相機(jī)告訴學(xué)生：云是由水滴和冰晶聚集形成的物體，當(dāng)云碰見冷空氣的時(shí)候就會變成雨點(diǎn)落下來，當(dāng)天氣太冷的時(shí)候就會變成雪花，所以我們冬天可以看見下雪。
⑶ 教師簡筆畫，畫一朵云，先畫三點(diǎn)水滴。
老師這樣畫，可以嗎？（估計(jì)有學(xué)生說雨點(diǎn)太少，再請學(xué)生上講臺畫雨點(diǎn)）
⑷ 你們說這里有多少點(diǎn)雨滴？（數(shù)不清的雨點(diǎn)就是很多很多，沒有辦法數(shù)。）
⑸ 雨點(diǎn)從云彩里飄落下來：
飄落是怎么樣的？誰來說說？然后拿出羽毛與粉筆，讓學(xué)生比較下羽毛與粉筆在落下的時(shí)候有什么區(qū)別，然后解釋飄落是飄飄晃晃地降落下來的意思 。
３、第二～四自然段
⑴ 自然過渡：這里面有大雨點(diǎn)，有小雨點(diǎn)，他們在說些什么？（引讀對話）
⑵ 練習(xí)朗讀對話：分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話（注意問的語氣）
⑶ 他們在什么地方說話？（解釋空中、半空、地面，理解“半空”）
⑷ 學(xué)習(xí)“半”和“方”。（書空，在作業(yè)本上書寫）
４、最后一個(gè)自然段
⑴ 出示課件：沒有花的地方，長出了花；有小花的地方，花長大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話寫的？找出來讀一讀。
⑵ 指名讀，表演讀。
5、齊讀全文。
四、質(zhì)疑問難，延伸擴(kuò)展
師：同學(xué)們，我們學(xué)了這篇課文后，還有什么不懂的問題嗎？
鼓勵學(xué)生提出問題并嘗試解答問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識
五、鞏固練習(xí)，親身實(shí)踐
１、出示大屏幕識字：說說你認(rèn)識了課文的哪些字，不會認(rèn)的字怎么辦？說說你的好辦法。
（認(rèn)字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”；“漂”去掉“氵”，加上“風(fēng)”就是“飄”；“閃”去掉中間的“人”，換上“口”就是“問”；“房”去掉“戶”就是“方”）
２、開火車讀生字。
（字音重點(diǎn)：“彩”是平舌音；“數(shù)”是翹舌音；“清、空、方”是后鼻音）
３、出示課件：游戲識字：小雨點(diǎn)落到哪里？（指名上臺做）
wèn bàn fáng diǎn huí fāng dià
半 點(diǎn) 回 方 房 問 電
十、指導(dǎo)寫字
學(xué)寫?yīng)汅w字：方、半、巴
十一、作業(yè)
１、 讀課后我會讀中的三句話。
２、 我們還可以說： 從 。（老師從教室里走出來、小花貓從樹上跳下來、老鼠從洞里鉆了出來、）
【板書】
雨點(diǎn)兒
大（有花 有草） 小（沒花 沒草）
讓花更紅 草更綠 開花 長草
美麗的大自然
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