《千里躍進(jìn)大別山》語文教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的《千里躍進(jìn)大別山》語文教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《千里躍進(jìn)大別山》語文教學(xué)反思1
《千里躍進(jìn)大別山》這篇課文中的一則諺語“狹路相逢勇者勝”，關(guān)聯(lián)前后，牽動全篇。教學(xué)時，我先讓學(xué)生通讀課文，找出這則牽一發(fā)而動全身的諺語，然后引導(dǎo)他們緊抓這則諺語，解形勢，明策略，畫勇者，議勝利，在有所發(fā)現(xiàn)的愉悅氣氛中組織教學(xué)。
“狹路相逢勇者勝”在特定的時刻由司令員提出來，傳開去，無形中成了作戰(zhàn)的命令、嘹亮的號角、催征的戰(zhàn)鼓，鼓舞著廣大指戰(zhàn)員。比 這時，可以相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生緊抓諺語，運用課文語言描繪勇者形象——戰(zhàn)士們“如猛虎下山，殺向敵人”；“攻占了……又撲向……”；“拿下了……又進(jìn)攻……”；通路打開了，“大軍像決堤的洪水，向西南方向奔流”！課文中 的兩個比喻，惟妙惟肖地畫出了我軍指戰(zhàn)員的勇者形象，他們勇猛無比，所向披靡。在他們面前，任何強(qiáng)敵都是注定要失敗的。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去讀課文就更加情緒激動，心中充滿了對十八旅的無限崇敬。
《千里躍進(jìn)大別山》語文教學(xué)反思2
《千里躍進(jìn)大別山》是一篇解放戰(zhàn)爭題材的文章，對于學(xué)生和我都比較遙遠(yuǎn)，比較抽象，所以我認(rèn)為采用多媒體講課，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，更有易于理解課文中劉鄧大軍的英勇，從而能更好地感受到劉鄧首長英明果斷的指揮風(fēng)采和戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)的精神。
在課上我圍繞“狹路相逢勇者勝”這一核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，主動探索，并充分利用多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生體會劉鄧大軍的“勇”，這樣學(xué)生在主動探索的學(xué)習(xí)過程中，不僅培養(yǎng)了探究的能力，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。其中有兩點我感受頗深：
1、給學(xué)生充分的閱讀、思考空間，大膽放手讓學(xué)生去品讀文章
根據(jù)本課的重難點，我通過多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟劉鄧首長的英明果斷和戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng)。在表現(xiàn)劉鄧首長的勇時，我先讓學(xué)生自讀，畫一畫體現(xiàn)首長“勇”的句子，養(yǎng)成學(xué)生動筆墨讀書的習(xí)慣，再提示學(xué)生找、抓重點詞語“不管，一定要，要勇，要猛”等詞語去品讀體會，接著再有感情地齊讀，同學(xué)們果然能信心十足地展現(xiàn)出劉鄧首長的決心和英明果斷。特別是在表現(xiàn)戰(zhàn)士們的勇時，我先讓學(xué)生們找找最能體現(xiàn)戰(zhàn)士們“勇”的兩個句子，然后再范讀調(diào)起學(xué)生“我也想讀”的欲望，最后再用充滿激情的語言讓小組之間PK，這樣通過學(xué)生們充分的朗讀后，書中的`一個個勇士都栩栩如生地展現(xiàn)在了我們的面前。俗話說“熟讀成誦”，經(jīng)過多次的朗讀感悟，也有一部分學(xué)生都能流利背誦了。
2、多媒體展示形象直觀，易激起學(xué)生的興趣
在本文教學(xué)中，我三次巧妙地利用了多媒體的優(yōu)勢。第一次觀看《千里躍進(jìn)大別山》的電影片斷，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了積極性，直觀地感受到了戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng)，為文中的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。第二次是體會比喻句的妙處，通過多媒體將比喻詞“一減一加”，形象地感受到了比喻句的好處，輕松完成了教學(xué)目標(biāo)。第三次利用課件指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：挺、遵、囑、榴字的寫法。
當(dāng)然在教學(xué)中也不有盡人意之處，如內(nèi)容容量過大，有想求完美的心態(tài)，以致于在拓展環(huán)節(jié)有些倉促，時間太緊，安排不夠合理；再則自己的語言也有待錘煉。所以，在以后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，讓自己的教學(xué)水平更上一層
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