新課標(biāo)五年級下《軸對稱》教學(xué)反思范文
軸對稱是一個不難理解的概念，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了這堂課.教學(xué)中始終貫穿以學(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者的教學(xué)理念.教學(xué)過程著力引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較、思考、交流、討論等一系列活動，主動獲取知識，掌握和理解軸對稱圖形的概念和對稱軸的條數(shù)、成軸對稱的概念，并在自主探索中欣賞到對稱之美、體會到探索之趣、經(jīng)歷了成功之樂，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.
有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī).《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶.動手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.”自主學(xué)習(xí)是時代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動的要求.所以教師必須為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、自主活動、自主發(fā)展的條件，讓學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.本節(jié)課通過設(shè)計折一折、剪一剪、猜一猜、畫一畫等一系列數(shù)學(xué)活動實(shí)現(xiàn)對軸對稱圖形、對稱軸的條數(shù)、成軸對稱的.理解，也為學(xué)生的審美情感的培養(yǎng)營造了一個良好的氛圍，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué).
積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境.皮亞杰指出：“要知道一個客體，就必須動之以手。”美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾也說過：“如果我們不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會說，影響學(xué)生的最重要原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。”為了使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，本課時通過大量的問題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有搶答題、小組搶答題、輪流搶答題、設(shè)計題、學(xué)生回答題、展示題.這些形式多樣的問題的設(shè)置，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的自主探究者.
科學(xué)借助多媒體教學(xué)手段.信息技術(shù)工具的使用能為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，可以很方便地制作圖形，讓圖形運(yùn)動. 軸對稱圖形的展示、對稱軸的畫出、軸對稱圖形的翻折，能通過課件很好的完成.這樣既節(jié)省時間，又顯得直觀.特別是一些優(yōu)美的軸對稱圖形的欣賞，如果不借助課件是很難得到良好的效果的.
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