《在阿維翁大橋上》教學(xué)反思范文
《在阿維翁大橋上》是小學(xué)音樂教材四年級上冊的表演的歌曲，節(jié)奏歡快優(yōu)美，引發(fā)了孩子們的舞蹈欲，教學(xué)中我充分調(diào)動各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。
在學(xué)唱歌曲之前，我讓學(xué)生帶著問題聽賞歌曲，不僅增強了學(xué)生欣賞音樂的有效性，而且為學(xué)生之后歌曲的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。比如學(xué)生對歌曲的內(nèi)容及情緒了解了，學(xué)生就知道用甜美的歌聲、愉悅的情緒來演唱歌曲。
歌曲的節(jié)奏比較規(guī)整，引導(dǎo)學(xué)生在唱歌前按節(jié)奏進行歌詞、旋律的演唱，這樣不僅掌握了構(gòu)成全曲的骨架——節(jié)奏，而且可以有效地進行咬字吐詞練習(xí)，有利于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而避免了學(xué)生唱歌時咬字吐詞的不清楚。
本課為二聲部歌曲，演唱中牽涉到兩個聲部的配合，既要唱好本身的聲部，又要聆聽另外一個聲部，傾聽合唱效果。由于四年級學(xué)生剛剛接觸兩個聲部的歌曲，對于他們是有相當(dāng)一定難度的。為突破難點，我提示學(xué)生集中注意力，不僅要唱準自己的聲部，還要學(xué)會傾聽另一聲部的音高，教師再配以手勢來進行兩個聲部的指揮，學(xué)生容易掌握了。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，不斷鼓勵學(xué)生勇于嘗試，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)兩個聲部合作的'意識，使其深切地體會到合作給我們大家?guī)淼目鞓贰?/p>
一節(jié)課下來，基本達到教學(xué)目標的要求，從總體上說學(xué)生掌握的還不錯。
但本節(jié)課也有許多不足之處：
1、老師在引導(dǎo)學(xué)生打空拍的時候，應(yīng)該有強弱變化，提醒學(xué)生在感受音樂的同時注意強弱你，養(yǎng)成好的音樂習(xí)慣。強弱的感覺應(yīng)該滲透在平常的教學(xué)中，老師只要點到，學(xué)生就能做到，雖然微不足道，但是應(yīng)該從點滴中引導(dǎo)學(xué)生了解強弱拍。
2、唱歌的方法沒有在課堂滲透，應(yīng)該在歌唱的時候講解一些歌唱的方法，尤其在高音部分，應(yīng)該提醒學(xué)生音雖然高但是不能揚脖子演唱。雖然我們的學(xué)生是小學(xué)生，但是應(yīng)該在平時的教學(xué)中給孩子養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，比如小聲唱，把嘴張開唱，用氣唱等等，或許效果不會特別顯著，但是養(yǎng)成一個好的歌唱習(xí)慣是很重要的。
3、在演唱和聲的部分，學(xué)生不夠放松，思想都集中在唱對唱準方面，忽略了演唱的心情和情緒。這節(jié)課的容量比較大，我因為顧及課的完整性，每一個環(huán)節(jié)給的時間都比較短，尤其最后合唱的部分，學(xué)生剛剛學(xué)會，應(yīng)該給與更多的鞏固并加以鼓勵和肯定，讓學(xué)生匆匆合了幾遍，學(xué)生明顯唱的不夠熟練，也唱的沒有感情，只是為了唱而唱。
4、在老師范唱的部分，老師應(yīng)該注意聲音優(yōu)美動聽，體現(xiàn)音樂老師的素養(yǎng)。我以后還要在聲樂方面多加練習(xí)，提高自身的音樂素養(yǎng)。
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