《雅魯藏布大峽谷》優秀教學片段及反思

時間：2021-06-23 17:05:27 教學反思我要投稿

《雅魯藏布大峽谷》優秀教學片段及反思

　　【片段一】

《雅魯藏布大峽谷》優秀教學片段及反思

　　師：說一說，讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪兩個詞最能體現它的特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?

　　(目的：初讀課文，感知內容，梳理歸納出“壯麗”“奇異”兩特點。)

　　生：世界之最。

　　生：植物類型博物館、動物王國。

　　生：──

　　(學生不能準確地找出。)

　　師：再讀課文。想想課文從哪兩方面介紹雅魯藏布大峽谷的。

　　生讀，再找，只發現寫了“壯麗”一詞。

　　師：其實文章還介紹了它的奇異。

　　(此時課堂時間已經過了將近20分鐘。學生已經沒有了很大學習興趣。)

　　【片段二】

　　師：對《雅魯藏布大峽谷》我們都很陌生，看到這個名字，你最想了解什么?

　　生：它在哪里?

　　生：它有多大?

　　生：它有多深?

　　生：──

　　師：讀文，看你能從哪些自然段了解到它在哪里，有多大，有多深?

　　生讀課文。

　　生：我從第一自然段中知道它在青藏高原上，是世界上最深最長的河流峽谷。

　　生：我知道它長504千米。

　　生：我知道峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是最大的大峽谷。

　　生：科羅拉多大峽谷和科爾卡大峽谷都無法與它一爭高下。

　　生：──

　　師：從你了解到的談談你現在的感受。

　　生：雅魯藏布大峽谷真雄偉。

　　生：雅魯藏布大峽谷太大了，那一定很壯觀。

　　師：對，那是堪稱世界第一的壯麗景觀。

　　(板書：壯麗)

　　師：往下讀課文3、4段，你還能發現雅魯藏布大峽谷的另一個特點。

　　(學生興趣盎然，急于進一步通過下文了解大峽谷。)

　　【教學反思】

　　以上是我在兩個班教學《雅魯藏布大峽谷》的教學片段。

　　片段一是我在第一個班先上的實況。我的思路是先讀文梳理出大峽谷的兩大特點，再從不同的方面入手來學習。雖然最初設計我有自己的設計意圖，但從教學中看到，學生初讀課文之后，只能粗略的感知課文，并不能有條理的梳理出課文是抓住“壯麗”“奇異”兩特點來寫的。也就是說，這個問題并不能激發學生的探究興趣，這樣一個并不能激發學生探究的問題，阻礙了學生學習的興趣，使課堂顯的死氣沉沉，不禁問自己：學生怎么會學得輕松，學得快樂?

　　緊接著，我改變了思路，到另一個班上課，呈現了片段二中的情景。我改變了引導的方法，從學生想知道的`問題切入課文，激發學生探究的愿望，讓學生自主去閱讀，主動探究，理解內容后，和老師同學交流讀后的感受。在平等的交流，共同的學習中完成學習的任務。重要的是學生真正在閱讀中感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗、奇異，大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的感情。在課堂上聽到學生美美地去讀課文，滔滔不絕地和大家交流自己所悟所感，我想這樣的課堂才是學生需要的──自主探究，還有收獲的快樂。

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