《2，5倍數的特征》教學反思

　　這節課新授知識較為簡單，很適合讓學生預習。所以課前我印制了百數表讓學生圈出5的倍數和2的倍數，并設計了兩個問題：1、觀察5的倍數，想想這些數有什么特征？2、觀察2的倍數，又有什么特征呢？一上課就小組交流這兩個問題，同學們興致高漲，足以看出預習效果是很好的。通過這樣的教學，節省了很多時間，課堂作業可以當堂完成。從作業情況來看，大部分同學做得還不錯。一小部分同學運用知識的能力欠佳，比如：寫出5個奇數是這樣寫的：5、15、25、35、45.雖然這樣寫不能算錯，但是這些學生可能對5的倍數與奇數的.概念有些混淆。

　　在0、1、5、8，四張卡片中選出兩張數字卡片，按要求組成兩位數。

　　1、組成的數是偶數的有（ ）

　　2、組成的數是5的倍數的有（ ）

　　3、組成的數既是2的倍數、又是5的倍數的有（ ）。

　　這道題部分同學答案不全，想想還是正常的，其實這道題對于中等以下的學生來說確實有難度的。

【《2，5倍數的特征》教學反思】相關文章：

《2,5倍數的特征》教學反思12-19

《2,5的倍數的特征》教學設計01-11

2,5的倍數的教學反思06-03

2,5倍數的特征說課稿11-02

2,5的倍數的教學反思范文04-01

《2,5倍數的特征》說課稿范文02-18

倍數的特征教學反思11-16

3的倍數特征教學反思07-12

《3的倍數特征》教學反思07-20