《What time does school start》教學反思范文
本次我所執(zhí)教的是：新標準英語第五冊八模塊第一單元What time does school start? 在課型上屬于高年級的閱讀課。下面是我本堂課后自己的反思。
優(yōu)點
1．我認為本節(jié)課的亮點是：閱讀教學活動的設計非常條理自然，前后銜接好，用講故事的方式和同學們閱讀了本節(jié)課的內容，趣味性強。
2.本節(jié)課能把中英學校的生活區(qū)別的對比貫穿始終。在這種不斷的比較中讓孩子感覺中英學校真正的差別。而不是和以往一樣到最后老師才總結說明。那樣的感悟是不深刻的。
3．小層次多梯度呈現(xiàn)和練習，從I 到Amy 到y(tǒng)ou，梯度小，學生接受起來容易。
4.師對生的評價部分既有肢體語言的評價也有口頭語言的評價還有象Give me five這樣的既是肢體語言又是口語語言的評價。既有對個人的'評價又有全小組的評價對每一大組的評價每一排的評價。既有對口頭表達能力的評價又有書寫聽力的評價。課堂評價的緯度多，從師生到生生的評價，課堂的評價覆蓋率高，極大的調動了學生的積極性。符合課標的要求能面向全體學生。
5. 尤其是拓展活動是亮點，情景非常的真實自然，Lingling 到了Amy的學校看見他們學校與我們的不同，很興奮也很自然的告訴他在中國的好朋友大明，根據(jù)這一情景設計了大明和玲玲打電話的活動，我覺得有點向語文中的續(xù)寫故事。符合兒童的心理特點從而用這種有趣的故事調動學生開口的積極性。活動的設計很符合兒童本年齡段的特點。學生在這種真實的語境中去談論符課標要求讓學生在真實的語境中去體驗參與。
我的不足
1. 我覺得我本人最大的問題我的課堂口語雖很簡練，但不夠標準地道，自己聽起來都很難受，以后要加強語音方面的模仿和練習。
2. 我在生對生的評價上做的還不夠好，覆蓋面還不夠，僅僅是一兩次在老師提示下的評價。這種評價應該是不夠的。
3.可能因為稍微有點緊張的原因我的課堂提問面不夠大，以后在教學中要注意。
本節(jié)課的教學實踐讓我們對高年級閱讀教學有了新的認識和實踐，也有了新的突破，我想只要我用心，我定能在教育的這片天空中收獲更多更多。
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