小班音樂小手小腳動起來教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班音樂小手小腳動起來教案，希望能夠幫助到大家。

小班音樂小手小腳動起來教案1

　　【活動目標】

　　1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3.在音樂活動中感到快樂。

　　4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動重難點】

　　1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

　　2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

　　【活動準備】

　　1.節奏快慢、輕重的音樂各一段

　　2.一只鼓

　　【活動過程】

　　(一)、引起興趣

　　音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

　　(二)、動動手

　　1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX(慢)

　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

　　(三)、動動腳

　　1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX(輕)

　　2、我再敲第二遍：XXX(重)

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

　　(四)、動手動腳

　　小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

　　(五)、聽聽音樂

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

　　3、根據音樂模仿動物形象

　　A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

　　B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

　　【活動總結】

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　教學反思：

　　幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

　　本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

小班音樂小手小腳動起來教案2

　　活動目標

　　1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　活動重難點

　　1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

　　2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

　　活動準備

　　1.節奏快慢、輕重的音樂各一段

　　2.一只鼓

　　活動過程

　　(一)、引起興趣

　　音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

　　(二)、動動手

　　1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX(慢)

　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

　　(三)、動動腳

　　1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX(輕)

　　2、我再敲第二遍：XXX(重)

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

　　(四)、動手動腳

　　小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

　　(五)、聽聽音樂

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

　　3、根據音樂模仿動物形象

　　A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

　　B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

　　活動反思

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。

小班音樂小手小腳動起來教案3

　　【活動目標】

　　1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3.在音樂活動中感到快樂。

　　4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動重難點】

　　1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

　　2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

　　【活動準備】

　　1.節奏快慢、輕重的音樂各一段

　　2.一只鼓

　　【活動過程】

　　(一)、引起興趣

　　音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

　　(二)、動動手

　　1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX(慢)

　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

　　(三)、動動腳

　　1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX(輕)

　　2、我再敲第二遍：XXX(重)

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

　　(四)、動手動腳

　　小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

　　(五)、聽聽音樂

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

　　3、根據音樂模仿動物形象

　　A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

　　B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

　　【活動總結】

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　教學反思：

　　幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

　　本活動是一節訓練幼兒聽力的`節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

小班音樂小手小腳動起來教案4

　　活動目標：

　　1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3.在音樂活動中感到快樂。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、錄音機、錄音帶

　　2、一只鼓

　　活動過程：

　　(一)引起興趣

　　教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

　　依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

　　(二)動動手

　　教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X

　　我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎? (第一遍慢，第二遍快。)

　　教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

　　(三)動動腳

　　教師：“現在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X (聲音重、有力)

　　我再敲第二遍：X X X (聲音輕巧)

　　提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎? (第一遍聲音大，第二遍聲音小。)

　　教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

　　(四)聽聽音樂

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節奏快

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節奏慢

　　3、根據音樂模仿動物形象

　　師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物?(哪些小動物動起來非常快);想一想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物?

　　比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節奏音樂模仿、烏龜、小牛等

　　(五)小結

　　自然結束。

　　教學反思：

　　幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

　　本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

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