中班音樂游戲小手小腳教案

時(shí)間：2022-04-06 12:10:35 教案我要投稿

中班音樂游戲小手小腳教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班音樂游戲小手小腳教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂游戲小手小腳教案

中班音樂游戲小手小腳教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　節(jié)奏的變化在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見，在中班年齡段會(huì)被一切可視可聽的媒體所吸引。有時(shí)會(huì)為之而動(dòng)，這是一種一種樂感也是中班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通道。因此借小手小腳動(dòng)起來這個(gè)主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、輕和重的變化。

　　2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

　　3、在音樂活動(dòng)中感到快樂。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受音樂節(jié)奏的快和慢、輕和重。

　　難點(diǎn)：讓手腳隨節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一曲。

　　2、一只鼓。

　　活動(dòng)過程

　　一、引起興趣

　　(一)教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

　　(二)依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

　　二、動(dòng)動(dòng)手

　　(一)、老師敲小鼓，請(qǐng)小朋友聽。

　　(二)、再敲第二遍。

　　(三)、提問：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請(qǐng)幼兒回答。

　　(四)隨鼓聲拍手，注意節(jié)奏的快慢。

　　三、動(dòng)動(dòng)腳

　　1、老師再次敲鼓，請(qǐng)小朋友聽敲的聲音。

　　2、第二次敲鼓，幼兒再聽。

　　3、提問：剛才老師敲的聲音一樣嗎?

　　4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳。注意重輕。

　　四、動(dòng)手動(dòng)腳

　　小朋友，剛才小鼓敲的快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作?咱們?cè)趤硗嬉淮巍？纯凑l(shuí)的小手小腳最能干。

　　五、聽音樂。

　　1、播放快節(jié)奏音樂，幼兒隨音樂拍手。

　　2、播放慢節(jié)奏音樂，幼兒隨音樂拍手。

　　3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象。

　　4、師幼隨音樂一起模仿各種小動(dòng)物。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動(dòng)的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物，這對(duì)小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動(dòng)快和慢，還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。

　　本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng)，能積極開動(dòng)腦筋回答老師的問題，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班音樂游戲小手小腳教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)教育目標(biāo)中指出："喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)"。在日常活動(dòng)中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手，但個(gè)別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得愉悅，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣，生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時(shí)感受音樂的快樂，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試按照音樂的節(jié)拍動(dòng)動(dòng)小手與小腳。

　　2.學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.感受音樂的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

　　2.粉色和紅色的小腳、小手各一張。

　　3.錄音機(jī)，《小手小腳》樂曲磁帶。

　　4.音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩游戲"小手變變變"，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。

　　2.引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。

　　二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

　　1.幼兒欣賞音樂《小手小腳》。

　　2.再次播放音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。

　　3.教師介紹游戲規(guī)則：聽音樂，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。

　　三、玩音樂游戲，跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。

　　1.幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。

　　2.引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲)

　　四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。

　　1.教師出示"粉色"和"紅色"卡紙制作的小腳和小手，分別代表"輕"和"重"，請(qǐng)幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。

　　3.幼兒集體練習(xí)游戲。

　　4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師在音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂。幼兒在參與活動(dòng)的過程中，能夠按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來，有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。

中班音樂游戲小手小腳教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　2.感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。

　　學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳，看誰(shuí)看得清，做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

　　二、給小手小腳排隊(duì)，創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏

　　1.請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊(duì)，并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3.教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來，并用動(dòng)作表示。

　　三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)拍。

　　2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。討論表演的情況，請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。

　　3.提出新要求，請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。

　　4.變換聲勢(shì)節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。

　　5.講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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