細(xì)胞核是遺傳信息庫

時間：2024-10-31 16:30:03 教案我要投稿

細(xì)胞核是遺傳信息庫（人教版）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①學(xué)生能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

　　②嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

　　③學(xué)生通過資料分析和模擬制作等活動，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。

　　④學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)克隆、DNA、基因的資料，四種顏色的硬卡片。

　　學(xué)生：有關(guān)克隆的信息。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。交流匯報(bào)收集到的有關(guān)克隆的信息。對學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評價(jià)。

　　二、遺傳信息在細(xì)胞核中

　　1．資料分析：小羊多莉的身世。

　　結(jié)論：遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。

　　2．遺傳信息的多樣性。

　　結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫。觀看“小羊多莉的身世”，經(jīng)過思考提出有關(guān)問題。小組內(nèi)進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。

　　利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世”，鼓勵學(xué)生針對觀察到的現(xiàn)象提出問題。組織分析活動并適時評價(jià)。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。

　　三、細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)——DNA

　　1．結(jié)構(gòu)

　　2．基因

　　列舉身邊的信息及其存在的載體；

　　觀察DNA的結(jié)構(gòu)；

　　認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。

　　在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫。

　　四、DNA和蛋白質(zhì)組成

　　染色體觀察染色體的形態(tài)；

　　大致了解三者的關(guān)系；

　　列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。

　　析染色體的作用。引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入DNA；演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體”課件；常識性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。

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