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中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 1
美工活動：
裝飾風(fēng)箏
目標
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
準備
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
過程
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）
教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）
教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語：
（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）
（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）
小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
活動反思
游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風(fēng)箏外形，在內(nèi)部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 2
教學(xué)目標
讓孩子們了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)及其文化背景。
培養(yǎng)孩子的色彩搭配能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。
通過小組合作完成風(fēng)箏制作，增強團隊協(xié)作意識。
激發(fā)孩子對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。
材料準備
彩色紙張（多種顏色）
剪刀、膠水/雙面膠
細繩
風(fēng)箏骨架（可以是竹簽或者輕質(zhì)木條）
彩筆或馬克筆
裝飾物（如亮片、小珠子等）
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入部分
通過圖片展示各種各樣的風(fēng)箏，并簡要介紹風(fēng)箏的歷史淵源及不同地區(qū)特色的風(fēng)箏。
引導(dǎo)孩子們分享自己見過或者放過的風(fēng)箏樣式。
二、講解示范
向孩子們展示如何使用提供的材料來制作一個基本的風(fēng)箏框架。
演示如何在風(fēng)箏上添加圖案和色彩，鼓勵創(chuàng)造性地使用顏色和形狀。
三、實踐操作
分組進行，每組選擇一種顏色作為主色調(diào)，然后圍繞這一主題共同設(shè)計并裝飾自己的風(fēng)箏。
在教師指導(dǎo)下，孩子們開始動手制作自己的'風(fēng)箏。老師需注意安全指導(dǎo)，特別是使用剪刀時。
四、作品展示
完成后，請每個小組派代表向全班介紹他們所設(shè)計的風(fēng)箏特色。
可以組織一次小型的“風(fēng)箏展覽”，讓所有同學(xué)都能夠欣賞到大家的作品。
五、總結(jié)反思
和孩子們一起回顧整個活動的過程，討論哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。
鼓勵孩子們談?wù)剠⑴c此次活動的感受，以及從中學(xué)到了什么。
注意事項
確保所有工具的安全使用，尤其是對于較小的孩子來說。
根據(jù)實際情況調(diào)整材料的選擇，確保它們既安全又易于兒童操作。
強調(diào)創(chuàng)造性和個性化表達的重要性，鼓勵每個孩子發(fā)揮自己的想象力。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 3
一、活動目標
認知目標：引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美，了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和裝飾特點。
技能目標：啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面，提高動手能力和創(chuàng)造力。
情感目標：通過制作裝飾風(fēng)箏，培養(yǎng)幼兒對美的感知和欣賞能力，體驗成功的喜悅。
二、活動準備
材料準備：
風(fēng)箏實物或圖片若干，用于引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的'構(gòu)造和裝飾特點。
紙風(fēng)箏模板、彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆、絲線等裝飾材料。
桌子、椅子等操作工具。
環(huán)境準備：
教室里布置“風(fēng)箏展”，展示各種風(fēng)箏實物或圖片，供幼兒欣賞和討論。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒參觀“風(fēng)箏展”，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、圖案和色彩，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
教師提問：“你們看到了什么樣的風(fēng)箏？風(fēng)箏上有什么圖案？這些圖案有什么特點？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美。
示范講解：
教師展示紙風(fēng)箏模板，向幼兒介紹制作步驟和裝飾技巧。
示范如何剪出對稱的圖形，如何用彩紙、顏料等材料裝飾風(fēng)箏面。
強調(diào)裝飾時要注意色彩搭配和圖案對稱，使風(fēng)箏更加美觀。
幼兒操作：
幼兒領(lǐng)取紙風(fēng)箏模板和裝飾材料，開始制作裝飾風(fēng)箏。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮想象力。
展示評價：
幼兒完成裝飾風(fēng)箏后，教師組織展示活動，讓幼兒將自己的作品掛在教室的墻上或其他顯眼的地方。
引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞自己和他人制作的裝飾風(fēng)箏，鼓勵幼兒發(fā)表自己的感受和想法。
教師總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)造力，評選出最具創(chuàng)意的裝飾風(fēng)箏作品，并給予表揚和獎勵。
四、活動延伸
戶外放飛：組織幼兒到戶外放飛自己制作的裝飾風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏在空中飛翔的樂趣。
故事創(chuàng)作：鼓勵幼兒設(shè)計并制作屬于自己的風(fēng)箏故事，通過圖畫和文字的形式呈現(xiàn)出來。
材料探索：繼續(xù)探索不同形狀和材料的裝飾風(fēng)箏，鼓勵幼兒嘗試更多的創(chuàng)意和嘗試。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 4
一、活動目標
認知目標：讓幼兒了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，知道風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一。
技能目標：通過制作裝飾風(fēng)箏，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
情感目標：激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛和欣賞能力，培養(yǎng)幼兒的`合作意識和團隊精神。
二、活動準備
材料準備：
風(fēng)箏實物或圖片若干，用于介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景。
紙風(fēng)箏模板、彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆、絲線等裝飾材料。
竹子或鐵絲、吸管等用于制作風(fēng)箏骨架的材料。
知識準備：
提前讓幼兒了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，知道風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師通過講述風(fēng)箏的歷史和文化背景，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
展示風(fēng)箏實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的構(gòu)造和裝飾特點。
制作骨架：
教師向幼兒介紹風(fēng)箏骨架的制作方法，示范如何用竹子或鐵絲、吸管等材料制作風(fēng)箏骨架。
幼兒分組合作，共同制作風(fēng)箏骨架，教師巡回指導(dǎo)。
裝飾風(fēng)箏面：
幼兒領(lǐng)取紙風(fēng)箏模板和裝飾材料，開始裝飾風(fēng)箏面。
教師鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面，注意色彩搭配和圖案對稱。
組裝風(fēng)箏：
幼兒將裝飾好的風(fēng)箏面與風(fēng)箏骨架進行組裝，用膠水或絲線固定。
教師幫助幼兒調(diào)整風(fēng)箏的平衡，確保風(fēng)箏能夠順利放飛。
展示評價：
幼兒完成裝飾風(fēng)箏后，教師組織展示活動，讓幼兒展示自己的作品并分享創(chuàng)作心得。
引導(dǎo)幼兒互相評價作品，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。
教師總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)造力，評選出最具創(chuàng)意和實用性的裝飾風(fēng)箏作品，并給予表揚和獎勵。
四、活動延伸
放飛活動：組織幼兒到戶外放飛自己制作的裝飾風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏在空中飛翔的樂趣。
文化探索：鼓勵幼兒繼續(xù)探索風(fēng)箏的歷史和文化背景，了解不同地區(qū)的風(fēng)箏特點和制作工藝。
親子活動：邀請家長參與風(fēng)箏制作活動，增進親子關(guān)系，共同體驗傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
中班美術(shù)裝飾風(fēng)箏教案 5
教學(xué)目標：
讓孩子們了解中國傳統(tǒng)風(fēng)箏文化。
培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力及手眼協(xié)調(diào)能力。
通過色彩搭配學(xué)習(xí)基本美學(xué)知識。
提高孩子們的合作意識與團隊精神。
準備材料：
彩色紙張（用于制作風(fēng)箏面）
竹簽或輕質(zhì)木棍（作為風(fēng)箏骨架）
細繩
水彩筆/彩色鉛筆/馬克筆
剪刀
膠水/雙面膠
風(fēng)箏線輪
參考圖片（各種形狀、顏色的風(fēng)箏）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
向孩子們展示一些漂亮的風(fēng)箏圖片，并簡單介紹中國風(fēng)箏的歷史及其文化意義。
詢問孩子們是否見過風(fēng)箏？喜歡什么樣的風(fēng)箏？
二、講解示范
演示如何使用竹簽搭建風(fēng)箏的基本框架。
展示如何裁剪合適大小的`彩色紙張覆蓋在風(fēng)箏骨架上。
解釋如何給風(fēng)箏添加尾巴以保持平衡。
分享一些簡單但有趣的圖案設(shè)計思路。
三、實踐操作
將學(xué)生分成小組，每組分配所需材料。
引導(dǎo)他們根據(jù)自己的想法來設(shè)計并繪制風(fēng)箏表面。
協(xié)助孩子們完成風(fēng)箏組裝工作。
最后幫助每個小組為他們的風(fēng)箏裝上線輪。
四、分享交流
鼓勵孩子們向全班展示自己小組的作品，并講述其設(shè)計理念。
對于特別有創(chuàng)意的設(shè)計給予表揚，鼓勵其他孩子學(xué)習(xí)借鑒。
五、戶外體驗
如果條件允許的話，可以安排一次戶外放飛風(fēng)箏的活動，讓孩子們親身體驗到自己親手制作的風(fēng)箏飛翔的樂趣。
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