二年級下冊《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)課教案

時間：2021-06-29 19:46:32 教案我要投稿

二年級下冊《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)課教案模板

　　設(shè)計意圖：

二年級下冊《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)課教案模板

　　本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級下冊第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個孩子做到這些？細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗、情境對話、放手猜想、資料驗證等一系列活動研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應(yīng)如此。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。

　　2、分角色有感情地朗讀課文。

　　3、積累課后習(xí)題中的三個句子。

　　4、初步理解爺爺說的有關(guān)天文知識。

　　5、感受張衡數(shù)星星時的耐心、信心、用心、恒心。

　　教學(xué)流程：

　　課前：

　　1、聊星星：你對星星有哪些了解？（板書：星星）

　　2、老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺得星星還像什么？

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、有個孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個多音字呢，課文中還有一個讀音是──

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。（板書：的孩子）

　　二、合作交流，整體感知

　　1、自由讀。請大家打開課本，聽清兩個要求。

　　①、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順。

　　②想想屏幕上的兩個問題：

　　▲課文中寫滿天的星星像什么？ ▲你覺得小張衡是個怎樣的孩子？

　　2、檢查反饋。

　　①指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。

　　②解決屏幕上的兩個問題.

　　問題一：積累佳句，指導(dǎo)書寫。

　　你讀懂了嗎，課文中寫滿天的星星像什么？

　　①出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”（有拼音）

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　②感悟：滿天的星星像無數(shù)珍珠，你感覺星星怎么樣？

　　③感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盤）呢。

　　④積累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。

　　這么美的`句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

　　⑤指導(dǎo)寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。）

　　看要寫的字，其中有一個詞語是──珍珠。“珍珠”誰來記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實是由玉變化而來的。玉字，作偏旁時省去了一點，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）

　　問題二：初談印象，引向深入。

　　①你覺得張衡是個怎樣的孩子？請簡單說說。

　　②過渡：在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后，我們會對張衡有進(jìn)一步的了解。

　　三、詞句引領(lǐng)，讀中感悟

　　1.親身體驗，感悟“耐心”。

　　(1)自由讀第一段。

　　文中小張衡數(shù)星星的時候，都做了哪些動作呢？

　　①找到有關(guān)句子讀一讀。

　　②圈一圈表示動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)

　　(2)動作體驗，感悟“耐心”：

　　①嘗試動作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動作體驗）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花） ②引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺到眼也花了，手也酸了。可是，小張衡呢，一顆，兩顆，一直──（數(shù)到了幾百顆）（板書：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

　　③感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺得這是個怎樣的孩子？（生自由談）（板書：耐心）

　　（3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

　　2.情景對話，感悟“信心”。

　　（1）自由讀2－3段，練習(xí)對話：看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星，奶奶有話對他說呢。一起來看看他們的對話。

　　①創(chuàng)設(shè)情境，師生對話：老師讀奶奶的話，誰來做小張衡？一生上臺后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對話。

　　②生生對話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對話吧，注意，奶奶要親切些。

　　（2）問清緣由，感悟“信心”。問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？（能看得見，就能數(shù)得清；星星是在動，可不是亂動；星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。）

　　（3）有感情地朗讀。

　　原來，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。（生接讀）（板書：信心）

　　聽出來了，對數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。

　　3.理解難點，感悟“用心”

　　（1）讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>