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幼兒園大班語(yǔ)言《新房子周圍》的教案（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言《新房子周圍》的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言《新房子周圍》的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
2、 能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時(shí)，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒在室外陽(yáng)光下體驗(yàn)過(guò)熱的感覺(jué)。
2、在陽(yáng)光下、樹(shù)蔭下，頭戴涼帽時(shí)體驗(yàn)過(guò)涼快、舒服的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：
擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮�！缎路孔又車肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進(jìn)行了裝修，小猴子通過(guò)參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的.講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)�！缎路孔又車愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園大班語(yǔ)言《新房子周圍》的教案 2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映故事內(nèi)容的圖片四張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來(lái)利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會(huì)想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二：觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容
(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家?看到房子的周圍有些什么?
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè)，師出示小鵝)
2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會(huì)怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問(wèn)幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來(lái)?
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的.家都很漂亮?它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么?
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來(lái)看一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四：完整講述
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話部分由幼兒完成。
五：延伸創(chuàng)編
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
3、圖片;太陽(yáng)帽一頂。
幼兒園大班語(yǔ)言《新房子周圍》的教案 3
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“魔法太陽(yáng)帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽(yáng)帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會(huì)變魔法，問(wèn)：什么是魔法?
這頂魔法太陽(yáng)帽是誰(shuí)的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來(lái)聽(tīng)一段故事。(教師講述前半段)
提問(wèn)：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請(qǐng)求?滑稽豆答應(yīng)了沒(méi)有?
(2)松鼠戴上以后會(huì)有什么感覺(jué)?你們做給大家看看。
(3)小松鼠又想到了誰(shuí)?螞蟻一戴，太陽(yáng)帽有什么變化?感覺(jué)怎樣?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動(dòng)物都涼快舒服的?
(5)動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的`編講故事情節(jié)，
幼兒自由講述。
請(qǐng)二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)。
幼兒園大班語(yǔ)言《新房子周圍》的教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，并能用連貫、清晰且恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
鼓勵(lì)幼兒用豐富的表情和生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)故事中 “熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑” 等詞匯的含義。
培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，讓他們明白在他人遇到困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)盡力去關(guān)心、愛(ài)護(hù)和提供幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
提前安排幼兒在室外陽(yáng)光下充分體驗(yàn)炎熱的感覺(jué)。
帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下、樹(shù)蔭下以及頭戴涼帽時(shí)，分別體驗(yàn)涼快、舒服的感受。
制作反映故事內(nèi)容的精美圖片四張。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鲋黝}，激發(fā)興趣
教師微笑著詢問(wèn)：“小朋友們，你們是不是特別喜歡聽(tīng)故事呀？今天呀，有一個(gè)有趣的故事就藏在這些漂亮的圖片里，需要小朋友們和老師一起把它講出來(lái)哦�！�
展示小猴及小猴的新房子圖片，繼續(xù)說(shuō)道：“看，小猴可厲害啦，它建造了一幢漂亮的新房子，而且房子四周還有好多空地呢�？墒�，該怎么利用這些空地，小猴想了好幾天，腦袋都快想破啦，還是拿不定主意。于是呀，小猴靈機(jī)一動(dòng)，它想：‘我還是去參觀一下別人的新房子吧，說(shuō)不定能從中學(xué)到好辦法呢。’小朋友們，你們想不想和小猴一起去參觀參觀呀？”
（二）觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容
觀察圖一
教師展示圖一，提問(wèn)：“小朋友們，快睜大小眼睛看看，小猴來(lái)到了誰(shuí)的家呀？仔細(xì)瞧瞧，房子的周圍都有些什么呢？” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并積極回答。
接著問(wèn)：“小猴很好奇，就問(wèn)小兔：‘小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？’小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦袋，想一想小兔會(huì)怎么回答小猴呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并表達(dá)。
最后和幼兒一起完整講述這幅圖的內(nèi)容，如：“小猴來(lái)到了小兔的家，看到房子周圍種滿了五顏六色的鮮花，漂亮極了。小猴問(wèn)小兔為什么要種這么多花，小兔說(shuō)因?yàn)轷r花很漂亮，能讓自己的家變得更美麗，每天看著心情也會(huì)很好。”
觀察圖二
展示圖二，教師說(shuō)：“小猴告別了小兔，又繼續(xù)往前走呀走呀，小朋友們猜猜看，它又來(lái)到了誰(shuí)的家呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)，然后出示小鵝的圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察小河：“這是一條怎么樣的小河呀？河水看起來(lái)怎么樣呢？” 讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述小河的特點(diǎn)。
模仿小猴的語(yǔ)氣問(wèn)：“小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？” 然后邀請(qǐng)幼兒扮演小鵝，個(gè)別詢問(wèn)幼兒會(huì)如何回答。
觀察圖三
出示圖三，教師問(wèn)：“小朋友們，你們看，小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家呢？”
鼓勵(lì)幼兒互相討論，模仿小猴提問(wèn)的.方式，跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
教師在旁邊傾聽(tīng)指導(dǎo)，然后邀請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前，分別扮演小猴和相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)行角色講述。
�。ㄈ┱归_(kāi)想象，創(chuàng)編故事
教師引導(dǎo)：“小猴參觀完小兔、小鵝和其他小動(dòng)物的家，覺(jué)得它們的家都好漂亮呀。小朋友們，快和旁邊的小伙伴討論討論，小猴回到自己家后，會(huì)怎樣打扮自己的新房子呢？”
幼兒熱烈討論，教師在旁邊傾聽(tīng)，適時(shí)詢問(wèn)幼兒為什么會(huì)有這樣的想法。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)，大膽說(shuō)出自己認(rèn)為小猴會(huì)如何打扮新房子。
教師展示圖四，揭曉答案：“小朋友們，我們一起來(lái)看看，小猴到底是怎么做的呢？” 邊說(shuō)邊擺放小圖片。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎？那小猴是怎么想到這么做的呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答，從而明白只有學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，才能讓自己變得更好。
教師和幼兒一起看著圖片，完整地講述故事，對(duì)話部分讓幼兒積極參與完成。
�。ㄋ模┭由靹�(chuàng)編
教師拿出一個(gè)小房子模型，說(shuō)：“小朋友們，看，老師也有一幢新房子，可是老師不知道該怎么打扮它，你們能幫老師想想辦法嗎？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，為老師出謀劃策。
繼續(xù)引導(dǎo)：“小朋友們肯定還有很多好辦法，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，大家可以把自己的想法畫(huà)下來(lái)，然后和其他小伙伴說(shuō)一說(shuō)哦�！� 激發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的創(chuàng)作興趣。
展示一頂太陽(yáng)帽，講述 “魔法太陽(yáng)帽” 的故事前半段，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，然后提問(wèn)：
“小松鼠向滑稽豆提出了什么請(qǐng)求？”
“松鼠戴上以后會(huì)有什么感覺(jué)？”
“小松鼠又想到了誰(shuí)？”
“滑稽豆想了什么辦法，使動(dòng)物都涼快舒服的？”
“動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了，滑稽豆怎么樣了？為什么悄悄地走呢？”
鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編故事：“小朋友們，如果你們是滑稽豆，你們又會(huì)怎樣做呢？” 引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地編講故事情節(jié)，自由講述后，請(qǐng)兩到三名幼兒代表上臺(tái)，講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用豐富的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)。
幼兒園大班語(yǔ)言《新房子周圍》的教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
�、庇^察講述動(dòng)物們新房子周圍的環(huán)境，感受環(huán)境的舒適和美好。
�、卜e極為小猴設(shè)計(jì)較合適的房屋周圍環(huán)境，并能你清楚的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察講述動(dòng)物房子周圍的環(huán)境
⒈最近動(dòng)物新村造了很多新房子，我們一起去參觀一下吧。
⒉（出示圖片）看一看，都有誰(shuí)的家呀？
�、匙屑�(xì)看看，你最喜歡哪個(gè)家？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子周圍，并根據(jù)幼兒的回答，教師坐適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)）
如：為什么小兔家周圍種滿了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）
小白鵝家夏門(mén)口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養(yǎng)魚(yú)呢）
小溝在房子前設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)又是怎么想的？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可以跑步，打球，鍛煉身體）
�、唇處熜〗Y(jié)：每個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周圍設(shè)計(jì)的都是不一樣的。
⒌那你們喜歡不喜歡小猴子的家嗎？為什么？
二、積極為小猴設(shè)計(jì)比較合適的房屋周圍環(huán)境
�、毙『镒涌吹阶约杭议T(mén)口空空的'，也正煩惱著呢，那我們一起來(lái)幫幫小猴子，把它的新房子周圍變一變，好嗎？
�、残『镒涌隙ㄒ灿凶约旱南敕�，請(qǐng)大家想一想，小猴子可能會(huì)喜歡什么？
⒊怎樣的設(shè)計(jì)才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處，給小猴子的生活帶來(lái)方便呢？
⒋請(qǐng)你和身邊的好朋友一起討論一下。（幼兒相互討論）
⒌幼兒交流自己下想法，如果你是小猴子，你想怎樣設(shè)計(jì)新房子周圍？
�、陡兄x小朋友為小猴子做了這么多的設(shè)計(jì)，小猴子說(shuō)謝謝你們，我們來(lái)看看小猴子家周圍到底是怎么設(shè)計(jì)的？你看到了什么？
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
�、毙『镒拥男路孔又車O(shè)計(jì)好了，在我們生活中周圍的房子越來(lái)越多，如果請(qǐng)你為自己的房子周圍設(shè)計(jì)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？
�、蚕Ｍ覀兊男∨笥讯寄艹蔀樾⌒≡O(shè)計(jì)師，讓我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫利悺?/p>
幼兒園大班語(yǔ)言《新房子周圍》的教案 6
目的：
1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過(guò)小區(qū)周圍的環(huán)境。
2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。
重點(diǎn)：
理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：
為小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境。
過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，主題導(dǎo)入
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興？
3、小結(jié)：原來(lái)新房周圍空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿意。
二、初步交流，經(jīng)驗(yàn)分享
1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法，并說(shuō)明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三、討論分析，經(jīng)驗(yàn)拓展
1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。
▲小猴來(lái)到誰(shuí)的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？
▲你覺(jué)得小動(dòng)物家周圍的.環(huán)境怎么樣？好在哪里？
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的呢？
四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)
1、如果你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境？
2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新房周圍環(huán)境。
3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的設(shè)計(jì)圖。
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