周圍的人教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的周圍的人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

周圍的人教案1

　　主題：我和我周圍的人

　　分主題：我的家人和朋友

　　活動名稱：《有只小燕子》

　　活動目標：

　　1、在活動中知道歌曲名稱：拍子、學習唱歌曲《有只小燕子》。

　　2、通過活動，獲取有關“去年、今年”時間概念的經驗。

　　3、通過歌曲，感受助人為樂的美好情感。

　　活動重點：

　　學習唱歌曲《有只小燕子》

　　活動難點：

　　能獲取有關“去年、今年”時間概念的經驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《有只小燕子》，錄音 帶歌曲《有只小燕子》。

　　2、有關燕子圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、組織幼兒坐成四縱隊

　　2、發聲練習：練習曲“小毛驢”

　　3、以談話引入課題

　　(1)教師：你們見過小燕子嗎?小燕子長得什么樣?它和其他鳥相比有什么不同的地方?你們知道小燕子的家在哪里嗎?它的有又是什么樣的呢?你知道燕子是怎樣哺育小寶寶的嗎?

　　(2)鼓勵幼兒大膽回答。

　　(3)教師出示燕子圖片結合幼兒的回答進行：

　　燕子長的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃，今天我們要學習一首就是關于燕子的，我們來聽聽看，好不好聽。

　　二、活動指導

　　1、學習歌曲《有只小燕子》

　　(1)教師播放錄音磁帶歌曲《有只小燕子》

　　(2)教師：這首歌曲講了一個怎樣的事故?歌曲里的.小朋友去年做了些什么?歌曲里的小朋友今年又發生了什么事?為什么這樣呢?

　　(3)：歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子，到了今年，小燕子張大了而且有自己的寶寶了，他想起小朋友曾救過她，所以又飛來給小朋友唱歌了。我們也要像歌曲里那個小朋友一樣助人為樂，多做好事，知道嗎?

　　2、學習唱歌曲《有只小燕子》

　　(1)教師彈琴，示范唱一遍，然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的?

　　(2)教師有節奏地教幼兒念一遍歌詞。

　　(3)用分句教法教幼兒學習唱兩遍。

　　(4)用完整教法教幼兒學習唱兩遍(注意幼兒要聽清楚前奏，然后接唱)，邊唱邊打拍子。

　　(5)放錄音機，組織幼兒邊跟著錄音機唱，邊自由配上動作。

　　(6)分組唱一遍。

　　三、活動結束

　　1、課后小評、。

　　2、教育幼兒要愛護動物。

　　3、模仿“小燕子”飛出教室

周圍的人教案2

　　活動目標

　　1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。

　　2、能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

　　3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

　　活動準備

　　1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

　　2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

　　設計意圖：

　　擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。

　　2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。

　　3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

　　活動準備：反映故事內容的圖片四張

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發興趣

　　1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

　　2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢？小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀？

　　二：觀察圖片，理解講述畫面內容

　　（一）1、教師（出示圖一）：小猴來到了誰的家？看到房子的周圍有些什么？

　　2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？小兔會怎么回答小猴呢？

　　3、一起把這一幅圖來講一下。

　　（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀？為什么？（幼兒猜測，師出示小鵝）

　　2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？

　　3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？小鵝又會怎么回答呢？

　　4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

　　（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來到了誰的家？看到了什么？你從哪里看出來？

　　2、教師：它會怎么問？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

　　3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

　　4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

　　三：展開想象，創編故事

　　1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會怎樣來打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。

　　2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么？

　　3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子？為什么？

　　4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一一看（教師擺放小圖片）。

　　5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會想到這么做的呢？

　　6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的`長處，自己才會變的更加好。

　　四：完整講述

　　1、這個故事還沒有名字呢？小朋友覺得應該叫什么名字？

　　2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

　　五：延伸創編

　　1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢？請小朋友幫幫忙。

　　2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

　　3、圖片；太陽帽一頂。

　　活動過程

　　1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。

　　師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，你們猜猜看看，有什么不一樣呢？幼兒猜策。

　　師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法？

　　這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）

　　2、感知故事內容。

　　師：他有這帽子什么用呢？我們來聽一段故事。（教師講述前半段）

　　提問：

　　（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么請求？滑稽豆答應了沒有？

　　（2）松鼠戴上以后會有什么感覺？你們做看看。

　　（3）小松鼠又想到了誰？螞蟻一戴，太陽帽有什么變化？感覺怎樣？誰能用動作來表示呢？大象呢？

　　（4）滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的？

　　（5）動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？

　　（6）滑稽豆為什么微笑？為什么悄悄地走呢？

　　3、幼兒嘗試創編故事。

　　師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？

　　引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，幼兒自由講述。

　　請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。

周圍的人教案3

　　一、名稱：

　　小信箱

　　二、材料：

　　1、紙、信封、記號筆、固體膠、郵箱

　　2、三幢樓、信箱、鑰匙、鎖、信。

　　三、玩法：

　　玩法一：寫信、送信（教師提供信封，上面有門牌號碼；自制郵箱；三幢樓房）

　　幼兒先在紙上用自己的方式記錄寫信的內容，并將信紙裝入信封后投到郵箱中。

　　幼兒根據信封上的門牌號碼投遞信件。

　　玩法二：開箱、讀信（創設兩種不同的開鎖方式，體現難易程度）

　　第一、第二幢樓：根據信箱鎖的數字或點數找找與之相應配對的鑰匙，打開信箱，閱讀信件。

　　第三幢樓：提供密碼鎖的密碼（密碼都是點數，共有3個），根據密碼在密碼鎖上調到相應的數字，全部找對密碼鎖就將打開，閱讀信件。

　　四、觀察要點：

　　1、幼兒數概念（數數、數字與點數的匹配）的掌握程度。

　　2、幼兒是否能按信封上的`門牌號碼正確投遞信封。

　　3、觀察幼兒運用序數的經驗進行開鎖的情況。

　　五、提示

　　1、在《周圍的人》的主題中，有“開信箱”這一素材點，教師利用這一內容結合益智區，創設了由寫信------送信------開箱-------讀信的情境，在材料投放中體現了層層遞進、個體差異。根據信封上門牌號碼送信，使幼兒理解數字代表的序數意義（表示物體位置），發展了幼兒的空間方位感；在開箱中將數量與數字進行匹配，使幼兒理解10以內數字代表的基數（表示物體數量的數），會用數字表示物體的數量。

　　2、在信箱上還貼了各種圖形以及不同的數量，這與此次的操作沒有多大關系，只是為了教師能正確的了解鎖和鑰匙的正確配對情況，如當幼兒在開信箱時將不同的鎖和鑰匙混淆在一起，教師能根據信箱上圖片的暗示很快地梳理出來。

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