紅色的幕布上，“夜之韻”三個金色大字在燈光閃閃發光。廣播里正播放著舒緩的小夜曲。主持人邁著輕快的步子走向舞臺。

　　［掌聲四起。］

　　第一幕

　　俊不好意思的緩緩的站起來：“小時候，我對夜有一種莫名其妙的恐懼，總覺得夜像一位蒙著面紗的殺手——神秘莫測啊！”

　　（峻憨態可掬的搔了搔頭。剎時，全校學生笑聲如潮！）

　　正在這時，一個胖子顫微微的說：“我可喜歡鄉間夜色了！”（老師學生茫然！急切想聽下文。可胖子想調大家胃口，偏偏不緊不慢的說。）“因為有月亮的夜晚，我可以看見我的嫦娥姐姐，我可喜歡她了！”

　　（說完，胖子還在臺上做嬌羞狀。所有的學生暈倒，不少女生做嘔吐狀！）

　　胖子在笑聲中退場。

　　第二幕

　　一位清純可愛的女生羞答答的吟道：“冷冷的風，淡淡的月，婆娑的樹影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受大自然的魅力，豈不快哉！”

　　（舉班欣然陶醉，做向往狀！）

　　另一男生情不禁的贊嘆：“神秘的夜空，可愛的女郎，你總給人無限的遐想。凝視著夜空，你的眼神總是散發著誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著我的思維，讓我仿佛覺得夜生來就是屬于我的！”

　　（老師帶頭鼓掌。不少同學被陶醉。幾個男生在尖叫！）

　　第三幕

　　（數十位學生登臺做了精彩的表演。不知是誰把矛頭指向語文老師。老師登臺，不知他為何感嘆！）

　　老師曰：“兒時，吾與爾等同樣愛夜。吾兒時好在夜風中閉上雙眼，傾聽夜那低沉的傾訴，偶爾聽見遠處飄來的笛聲，更覺得夜色的美妙！”

　　老師曰：“我太激動了。我的弟子已勝于藍。我給大家唱一支歌吧！歌名就是《莫斯科郊外的晚上》！”

　　……

　　夜的遙不可及是夜的美麗所在，夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯袂演出，學校的《夜之韻》才更美麗。

　　[評析]三個鏡頭，三副畫面。第一個鏡頭側重于展示人物語言的風趣，動作的憨態可掬；第二個鏡頭側重表現人物語言的詩意；而第三個鏡頭是活動中的一個小插曲，有力的切合了文章的主題。人物性格各異，語言挺有個性，寫法各有側重。舞臺提示語言精練準確，前有舞臺布景說明，后有精彩語句點題，結構嚴謹。