[精品]樂于助人的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的樂于助人的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

樂于助人的作文 篇1

　　“尤振宇!”“哎!”他站立不動，臉上帶著和藹的微笑，微瞇著小眼睛，咧嘴大笑，露出兩排潔白的牙齒。雨傘下的他，衣服都淋濕了呢，可他卻很開心。他就是我在新東方交的好朋友——尤振宇，一個樂于助人的人。

　　“咳!咳!”尤振宇又生病了，看他骨瘦如柴的小身板，雖然個子挺高，但經不起風浪似的，好像一陣風就能把他吹倒。一張瓜子臉上長著清秀的五官，嘴角總會因為開心微微觸動，而鼻孔里經常塞著小紙團。黝黑的皮膚顯示出他驚人的毅力，每次寫作業總是堅持不懈。嘴角上揚，雙眼瞇成一條線，眉毛舒展開來，頭發無風自動，這就是尤振宇典型的“迷之微笑”。每當看到它，我就會想起他可愛調皮的.一面。但他給我最大的印象，就是他是一個樂于助人的人哦!

　　有一次下課，老師在忙著批改作業，黑板沒人擦。下節課還有5分鐘就要開始了，我想去上個廁所，可又想幫老師擦一下黑板。我快速地走向黑板，正要拿黑板擦，卻發現肩膀被人拍了一下。回頭一看，原來是尤振宇。他一手搭在我肩上，一手迅速地拿起了黑板擦，并催促我：“你快點去WC吧，你都兩節課沒去了。黑板交給我來擦!”他伸長了胳膊，從黑板的最上面開始擦，像一只蜘蛛粘在網上，還一邊哼著小曲：“洗刷刷，洗刷刷……”看著他忙碌的背景，我欣慰地笑了，很開心我有他這么一個樂于助人的朋友。

　　放學后，我們背著書包剛想回家，突然外面下起了瓢潑大雨。我和尤振宇都帶了雨傘，我撐著雨傘剛和他道別，卻看他轉身撐著雨傘走到了那些沒帶雨傘的同學面前，然后，他把那些同學一個一個地送到了公交站臺。我怎么沒有想到呢?這些同學一定是家長沒來接的，需要自己坐車回家，要不是尤振宇，他們或許衣服就淋濕了，或許還要在這里等上好久才能回家。我看著雨中的尤振宇，他的身影在我的眼里變得越來越高大。我朝著他大喊了一聲：“尤振宇!”并對他豎起了大拇指。他微笑著看著我：“哎!”

　　這就是尤振宇，我也暗下決心，以后也要向他學習，做一個樂于助人的人!

樂于助人的作文 篇2

　　我有一個樂于助人的朋友——小曼。她是一個有著一頭烏黑的頭發，大大的眼睛，性格開朗的人。

　　有一次，天空下著傾盆大雨，我忘記帶雨傘。正當我著急的時候，小曼撐著傘出現在我的眼前，向我走了過來，關心地問我：“你沒有帶雨傘吧？我有傘。我送你回家吧！”我覺得讓小曼送我回家挺不好意思的，因為我家和小曼家正好是相反方向的.。可是，我又轉念一想：那我總不能淋著雨回家吧！那樣肯定會感冒的。于是我低下頭小聲地說：“好吧。”小曼把傘撐在我頭頂上方，走上了回家的路。走了一會兒，我被寒風吹得瑟瑟發抖，小曼感覺到我在發抖，拉起我的手跑到了屋檐下，把她自己的外套脫下來，披在我的肩上，又故意把雨傘傾斜，讓整把傘遮住我。而小曼則不怕寒風的攻擊。她還把自己的右肩膀和頭發暴露在大雨之中，不怕雨滴把自己的右肩膀和頭發淋濕。我回到家后，小曼囑咐我：“下次一定要帶雨傘才出門。再見了！”小曼給了我一個暖心的微笑，頓時給了我溫暖....

　　這就是我樂于助人的好朋友。怎么樣？羨慕吧？

樂于助人的作文 篇3

　　我們班的同學朱莉紅是一位學習勤奮、樂于助人的學生。她有一張紅紅的臉，小小的眼睛，耳朵也不大。頭發烏黑烏黑的，不大長，梳著一只短辮子，樣子非常有趣。平時，她上課認真聽講，積極思考，作業按時完成；下課，只要有空，她就專心看課外書。所以，不管天上的地下的，她都知道，講起來頭頭是道，幾乎沒有一個人能夠難得住她。同學遇到困難，她總會去幫助他們解決。

　　有一次，我們要上美術課。這一節課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。

　　上課了，我才發現自己沒有帶水彩筆。怎么辦？出去跟別班的同學借，已經來不及了。跟班上的`同學借，可是誰會多帶呢？正當我左望右看的時候，朱莉紅看到了。她二話沒說，就把水彩筆全部借給了我。我不好意思地說：“你把水彩筆借給了我，等一會兒要用的時候怎么辦？”她說：“沒有關系，我畫得比你慢，你可以畫好后再給我。”“老師會批評你的！”“沒關系！”這時，老師走了進來。我們就都不說話了。

　　老師講了一會兒，又畫給我們看，并且指導我們怎么涂顏色。然后，老師就讓我們自己動手畫了起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，然后用水彩筆著色。著好顏色，我看到她已經畫好坐在那里等了。老師正在她邊上問她為什么不帶水彩筆。她沒有吭聲。老師叫她以后對老師的話要記在心里，不要當作耳邊風。她點點頭說：“知道了！”我大聲對老師說：“老師，你批評錯了。應該批評的是我，是我忘了帶水彩筆。她把自己的借給了我。現在，我可以還給她讓她涂色。”老師說：“噢，是這樣，那你應該記住。”我說：“知道了！”

　　有一天，數學測驗以后，老師在課堂上提了一些問題。大家都回答不出來。我也不知道。可是，她卻一一回答出來了。我想她真行，怎么會都答出來呢？下課后，我立刻走過去問她有什么方法。她說：“竅門是沒有的，我只是預習了。”噢，原來是這樣，我以后也要像她一樣努力學習。

　　她可真是一位學習努力、樂于助人的好學生。

【樂于助人的作文】相關文章：

關于樂于助人的作文|樂于助人的作文03-30

（精選）樂于助人的作文11-15

樂于助人作文[經典]08-19

樂于助人的作文11-16

（經典）樂于助人作文02-09

樂于助人作文(經典)03-21

[精選]樂于助人作文09-27

【精選】樂于助人的作文11-23

樂于助人的作文11-19

樂于助人的作文[精選]11-16