高考作文更體現(xiàn)人文性哲理

　　2012年海南高考作文題為材料作文，材料大意為：一個(gè)船主叫油漆工給船上漆，油漆工順便把船底的洞補(bǔ)上，這一小小舉動(dòng)，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢表示感謝，但修船工沒(méi)有收下，稱此為舉手之勞。根據(jù)材料寫一篇作文，題目自擬。

　　海南華僑中學(xué)高三年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)王嫣雪認(rèn)為，今年作文題目體現(xiàn)了社會(huì)熱點(diǎn)、生活細(xì)節(jié)和傳統(tǒng)美德，是三者的完美結(jié)合體。且作文難度跟往年相比基本持平，難度適中變化不大，學(xué)生反映正常。

　　“今年的作文題蘊(yùn)含了某種人文性的哲理。”王老師說(shuō)。從小處看，從關(guān)鍵詞上看，說(shuō)到了油漆工是“順便而為”。從大的框架來(lái)看，體現(xiàn)的是“善”。即雖然說(shuō)是舉手之勞，但還是“勿以善小而不為”。該命題與社會(huì)聯(lián)系緊密，比如，現(xiàn)在我們的社會(huì)正在頌揚(yáng)的“最美媽媽”、“最美護(hù)士”、“最美老師”、“最美司機(jī)”等，都契合命題的內(nèi)容，讓從善知心人人有之，具有社會(huì)道德觀。

　　這里細(xì)節(jié)起決定作用，材料反映了油漆工的職業(yè)道德和一種敬業(yè)精神。其實(shí)，生活中有些事不去做也無(wú)可厚非，但是也許做了還可以達(dá)到一些更好的效果。任何一個(gè)工作崗位或職業(yè)，有時(shí)候舉手之勞可以防患于未然甚至拯救生命，就像題目中反映的油漆工舉手之勞補(bǔ)上了洞，救了他兒子生命。

　　據(jù)了解，不少考生從“舉手之勞、順便而為”等方面下手寫作。王老師說(shuō)，相信許多學(xué)校的備考都會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的作文立意、結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，包括各種不同體裁的訓(xùn)練。對(duì)于這樣的題目，其實(shí)難度不大，學(xué)生們?cè)诳紙?chǎng)上只要正常發(fā)揮都有話可說(shuō)。她表示這是出題的高明之處，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行了某種層面上的教育，又有一定的社會(huì)性及人文性。

　　在立意上也減輕了難度，學(xué)生可從多角度進(jìn)行寫作。可抓住生活細(xì)節(jié)進(jìn)行體現(xiàn)，也可在這些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)某種人格的魅力。從她接觸到的學(xué)生反映的情況看，大部分同學(xué)都能選出立意，且注意生活細(xì)節(jié)，關(guān)注道德美德，說(shuō)明學(xué)生是了解社會(huì)的，也是有這種積極向上的道德思想的。

　　對(duì)于部分學(xué)生能不能拿高分的顧慮，王老師說(shuō)高分是綜合來(lái)體現(xiàn)的，例如語(yǔ)言、思想、內(nèi)容，包括字?jǐn)?shù)、字體等等都有一定的要求。但是無(wú)論學(xué)生從什么角度來(lái)寫，都應(yīng)該是要有真情實(shí)感，對(duì)這個(gè)話題有真實(shí)的認(rèn)識(shí)，并且能夠把自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)清晰的表達(dá)出來(lái)。

　　海南華僑中學(xué)高三語(yǔ)文組老師宋獻(xiàn)良也認(rèn)為，社會(huì)上很多事有時(shí)看是舉手之勞，是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的。但如果不去做，例如“小月月”事件，就會(huì)成悲劇。通過(guò)作文倡導(dǎo)社會(huì)主流或是缺失的東西。號(hào)召學(xué)生往好的道德層面走。反應(yīng)了一個(gè)“行善”和“責(zé)任”的問(wèn)題。從小事上彰顯一個(gè)人的品德。 宋獻(xiàn)良認(rèn)為，對(duì)考生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不難寫的。因?yàn)榱⒁馔�廣，也是可以從很多角度闡釋的問(wèn)題。

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