閱讀――我的“好伙伴”小學作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的閱讀――我的“好伙伴”小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“書籍是人類進步的階梯。”讀書能使人獲得許多知識，取得好成績，還能使人擁有一個精彩快樂的人生。

　　我喜歡讀書。因為只要一打開書，迎接我的是一個五彩繽紛的世界，一個探索哲理的森林，一個課外輕松的途徑，一個文學的大海洋，它蘊藏著無窮無盡的寶藏。

　　聽爸爸說，剛上幼兒園，我就喜歡上了這個書的世界，雖然看不懂，但書成了我的小伙伴。當我能認到一些字之后，路上的廣告、標語成了我的關(guān)注的對象。當我能認到較多字時，《格林童話》、《小馬過河》、《安徒生童話》、《三只小豬的故事》……這些童話讓我體會到了閱讀的有趣。雖然有好多字還不認識，但我喜歡把這些字劃出來，還不讓爸爸馬上告訴我，要等整篇看完后再教我。

　　一年級開始，我漸漸甩開了童話去看寓言故事，這是一個探索哲理的森林。首先我們跑去《愚公衡山》和愚公打招呼，學習他堅持不懈的精神。再到《亡羊補牢》看望可愛的小綿羊，碰上養(yǎng)羊人，還和他聊了兩句呢！告別了《亡羊補牢》，我又來到《守株待兔》去勸告農(nóng)夫別浪費時間了……怎樣，這些哲理你都懂了嗎？

　　一年級，我把書當作課外輕松的途徑。一天的緊張學習，數(shù)不清的學習作業(yè)，讓我們一起來看漫畫書。夸張的圖片，可笑的語言，一下子就把煩惱拋到九霄云外去了。

　　三年級，我進入了文學的大海洋，跟著知識魚兒去冒險，在《兒童文學》中體會生動的比喻句，恰當?shù)臉它c符號，學會了積累和運用，提升自己的作文水平，提高作文質(zhì)量，我的作文還發(fā)表和獲獎了呢！

　　現(xiàn)在看看自己的房間，床頭上，桌子上，書架上都擺滿了我的書。就連爸爸都夸我看的書比他還多呢！通過閱讀，我知道了灰姑娘的善良，白雪王后的惡毒，丑小鴨的可憐。了解了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”的含義，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”的用意……

　　我愛閱讀，以前讀書，現(xiàn)在讀書，今后還將繼續(xù)讀書！