閱讀伴我成長(zhǎng)作文[通用4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文1

　　嘿！瞧著沒(méi)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基寫的，而我正是在閱讀中進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)的。

　　以前，我總會(huì)跑去書城呆上一陣子。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始去書城只是為了打發(fā)時(shí)間。當(dāng)然有部分原因是沖著漫畫和言情小說(shuō)去的，津津有味地啃上一下午，也不覺(jué)得累。

　　三年級(jí)時(shí)，和堂姐去書城買書，我挑了一本又一本的漫畫，像《阿衰》、《烏龍?jiān)骸贰ⅰ独ハx(chóng)歷險(xiǎn)記》。忽然，一本《安徒生童話》躍進(jìn)了我的眼簾。我從書架中抽了下來(lái)，翻開(kāi)第一頁(yè)，大肚子的皇帝在上面坐著，兩個(gè)看起來(lái)很猥瑣的人彎著腰諂媚地笑著。文字還有注音呢，我頓時(shí)來(lái)興趣，翻了一頁(yè)又一頁(yè)這圖文并茂的書，便舍不得放手了，一個(gè)故事一個(gè)故事的追看著，好看吶。

　　從《安徒生童話》里，我還學(xué)到了很多做人的道理呢。像《皇帝的新裝》教會(huì)了我不能輕信小人，不能貪慕虛榮，做人正直無(wú)私。還有《賣火柴的小女孩》，通過(guò)小女孩悲慘的命運(yùn)，告訴我們要有一顆仁愛(ài)之心，批評(píng)那些沒(méi)有同情心的人。

　　五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，老師推薦我們看沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。當(dāng)時(shí)，我不以為然，認(rèn)為動(dòng)物小說(shuō)很無(wú)聊，憑我以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，無(wú)非是些什么兇殘的狼怎樣對(duì)待溫順的小綿羊，或是小蜜蜂勤勞的采蜜。

　　然而，當(dāng)我翻看著沈石溪的一本動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》時(shí)，我懂得了，所謂兇殘，不過(guò)是人類強(qiáng)加在狼身上的一個(gè)貶義詞而已。人類口中殘忍兇暴的`狼，在沈石溪的手中，就變成了全新的模樣。沈石溪筆下的母狼，為了讓自己的孩子擺脫被金雕吃掉的命運(yùn)，寧愿與金雕一同墜落懸崖，同歸于盡，不抱別的想法，只為了自己的孩子能夠活下去。

　　在《狼王夢(mèng)》中，我明白了，不只是人才有感情，動(dòng)物之間也有感情。動(dòng)物除了智力比不上人，在其他方面，比如親情，狼比人還要感性呢。所謂“虎毒不食子”，有些人，為了金錢，為了利益，居然能把自己的親生兒女賣掉，把父母殘忍的拋棄。有時(shí)，人之間的感情還比不上動(dòng)物呢。

　　閱讀，己伴我成長(zhǎng)，也將伴我終生。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文2

　　我們五彩繽紛的童年里離不開(kāi)書籍，因?yàn)椤皶�籍是人類進(jìn)步的階梯”。

　　一說(shuō)到書，很多人都想到它的許多好處。讀書可以讓你懂得了更多的知識(shí)，天文，歷史，地理。當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，就翻翻書吧！在書海里遨游可以讓你忘記所有的煩惱。總之，書的好處多得數(shù)不清！在我的腦海中，有一片無(wú)邊無(wú)際的書海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的求知欲，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)海倫凱勒的《假如給我三天光明》，書中說(shuō)到：“假如給我三天的光明，我將要把教我識(shí)字、認(rèn)識(shí)大自然的安妮老師看的清清楚楚，記在心中；我還要看看春、夏、秋、冬的美麗景象，讓我把那些我只認(rèn)識(shí)，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西看個(gè)究竟；我還要站在山上，靜靜地看著日落、日出。雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。讀了這本書后，讓我深深的感受到殘疾人對(duì)生活的.渴望。但也體會(huì)到殘疾人雖然聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)的痛苦。我們作為正常人不是更應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切嗎？

　　在這片知識(shí)的海洋中，我茁壯成長(zhǎng)。正如叔本華所說(shuō)：“在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類文字記錄的紙頁(yè)和書籍中。”我那渴求知識(shí)的心靈只有在書的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。我在書中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化。書是我的精神食糧，我在書中汲取著“營(yíng)養(yǎng)”，沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”的供應(yīng)，我的知識(shí)就會(huì)貧乏。

　　讀書使我快樂(lè)，好書伴我成長(zhǎng)。學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷地自我完善、自我發(fā)展。

　　讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣，讀書更給了我力量。我在閱讀中成長(zhǎng)。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文3

　　“書中自有黃金屋”，“讀書使人進(jìn)步”，“書是人類進(jìn)步的階梯”每每吟誦出這些名言便會(huì)想起我最忠實(shí)的朋友：書。十幾年來(lái)，它陪伴我走過(guò)人生坎坷，關(guān)注著我的喜怒哀樂(lè)，陪伴我收獲喜悅……

　　有一張照片，至今令我記憶猶新，那年我4歲，端坐在床上，旁邊是父母在給我講故事，這幅畫面一直深深地烙印在我的心上，這是我小時(shí)候每天必做的事情，每天晚上一個(gè)故事。幾個(gè)月下來(lái)，一本厚厚的格林童話竟被我聽(tīng)完了。所以那時(shí)我的知識(shí)面比其他同學(xué)都要廣，就在那年，我明白了“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的真諦。

　　后來(lái)，我上學(xué)了，可書還是我形影不離的好伙伴，我就像一條小魚，在書的海洋里游蕩，感受著書給我?guī)��?lái)的無(wú)限好處和興趣，領(lǐng)會(huì)了孫悟空的正直勇敢，感受了諸葛亮的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達(dá)，那年我10歲。

　　現(xiàn)在，我上初中了，和書已經(jīng)親密無(wú)間了，我最喜歡的地方就是圖書館，看著里面一柜柜排放整齊的圖書，我會(huì)馬上沖進(jìn)里面，像花朵一樣貪婪地吸允著知識(shí)的雨水。用手去撫摸著每一本書，一瞬間，我仿佛感受到了他們急切的目光和對(duì)我輕輕的呼喚。此刻，我覺(jué)得自己在書店世界里徜徉，與書對(duì)話，與書交流，敞開(kāi)心扉地吐露我心中的喜、怒、哀、樂(lè)。

　　想起曾經(jīng)錯(cuò)把字典當(dāng)成饅頭咬進(jìn)嘴里，想起曾經(jīng)拿學(xué)費(fèi)用來(lái)買書。這一切的一切，就是因?yàn)槲沂莻�(gè)愛(ài)讀書的`人。或許我已經(jīng)沉迷于其中，或許我已經(jīng)愛(ài)它愛(ài)得無(wú)以自拔，或許我愿把我的一生奉獻(xiàn)給它，那種幸福都是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。曾幾何時(shí)，我捧著書漫步在綠樹(shù)成蔭的校園里；曾幾何時(shí)，我坐在開(kāi)滿鮮花的草地上讀書；曾幾何時(shí)，我坐在桌子旁記下書上那優(yōu)美佳句。書，你給予我的太多太多，我將任你走進(jìn)我的心里！”

　　沒(méi)有一本書的家，好似沒(méi)有一棵草的草原；沒(méi)有一本書的家，好似沒(méi)有一滴水的池塘。從童年到現(xiàn)在，在書的陪伴下，我不再寂寞，我不再憂傷。書，我一定對(duì)你不離不棄！

　　讓我們一起在書的陪伴下成長(zhǎng)！

閱讀伴我成長(zhǎng)作文4

　　仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數(shù)的星球、塵埃匯集著，它們都是宇宙的內(nèi)涵、宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體都如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們通過(guò)閱讀所得的。

　　當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，便常聽(tīng)媽媽講顧頡剛的故事：顧頡剛從小喜歡讀書，祖父的文字學(xué)書、父親的文學(xué)書、叔叔的歷史書等都是他的閱讀對(duì)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些書已無(wú)法滿足他的求知欲，他便自己去買書。就這樣他獲得了淵博的'學(xué)識(shí)，成為了著名的歷史學(xué)家。“恨不能游盡天下名山大川，恨不能讀盡天下圖書”是他一生的志向。我從小就汲取許多名人的故事，便覺(jué)得閱讀十分有趣。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書越來(lái)越多，漸漸體會(huì)到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情壯志……這些優(yōu)秀的文化像糧食一樣，賦予我豐富的營(yíng)養(yǎng)，提升了我的精神境界，對(duì)我的成長(zhǎng)起了至關(guān)重要的影響。成長(zhǎng)中，閱讀不知不覺(jué)成為一種習(xí)慣。我享受翻動(dòng)一頁(yè)頁(yè)書的過(guò)程，享受一字一句帶給我的愉悅，那些漢字像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，伴著優(yōu)美的旋律，有趣而神秘，使我沉迷在書的世界，陶醉于知識(shí)的海洋。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)，文學(xué)的魅力無(wú)邊無(wú)際，深深地吸引著我，也暗暗地滋養(yǎng)了我。即使再忙，我也不忍心拋棄閱讀。最近迷上曹文軒的作品，《根鳥(niǎo)》、《山羊不吃天堂草》等小說(shuō)塑造了根鳥(niǎo)、明子等有特色的人物形象。為夢(mèng)想而不斷前進(jìn)、鍥而不舍的根鳥(niǎo)，自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞的明子歌頌著道德和正義。這些書讓我懂得在苦難面前，要有一種處世不驚的態(tài)度。人只有歷經(jīng)磨礪、歷經(jīng)風(fēng)雨，才能成長(zhǎng)，才能感受生命的價(jià)值與美好。

　　閱讀，像一位摯友，陪伴我成長(zhǎng)；又像一位恩師，教會(huì)我許多；也像一盞明燈，照亮我前行的路。

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