《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)來源:
《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書》——小班《探索求知》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能專注的傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
3、在快樂的游戲中感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個(gè)。
3、每人1個(gè)袋子，袋子上貼有數(shù)量為2--4的點(diǎn)。
4、筐子每組一個(gè)。
5、三張小動(dòng)物的圖片
一、學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)
1、以兔媽媽為孩子準(zhǔn)備食物為情景，引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
提問：(1)小兔子喜歡吃什么?
(2)數(shù)一數(shù)兔媽媽一共為小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)蘿卜? (教師將蘿排成一橫排)
(3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。 (教師指導(dǎo)幼兒用右手的食指，從左到右手口一致的點(diǎn)數(shù))
2、以兔媽媽為孩子準(zhǔn)備蘿卜湯為情景，引導(dǎo)幼兒將蘿卜一個(gè)一個(gè)放迸鍋里。(教師指導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著放，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù))
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進(jìn)行按數(shù)取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說數(shù)字的形式提示幼兒拔4個(gè)蘿卜(教師指導(dǎo)：一邊數(shù)一邊拔)
提問：把蘿卜排成一排，數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點(diǎn)卡的形式提示幼兒拔3個(gè)蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜?
3、兔媽媽以拍手聽聲音的形式引導(dǎo)幼兒拔2個(gè)蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜?
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數(shù)取物
請(qǐng)幼兒自由選擇袋子，根據(jù)袋-7-2-的點(diǎn)子數(shù)，將收獲的蘿卜裝進(jìn)袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習(xí)按物取數(shù)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物衣服上蘿卜的數(shù)量給小動(dòng)物送糧食。
小結(jié)：小兔子你們今天快樂嗎?為什么快樂?你們真是一群懂得關(guān)心朋友的小兔子，媽媽已經(jīng)把蘿卜湯做好了，我們回家竭吧!
活動(dòng)反思:
根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲．申感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有、趣…。"?對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，根據(jù)小班幼兒好玩、好動(dòng)、愛游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“兔媽媽"和小兔子"兩個(gè)幼，兒非常喜歡的角色廣創(chuàng)設(shè)了小兔拔蘿卜的情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)、習(xí)4以內(nèi)．?dāng)?shù)的點(diǎn)數(shù)。_活動(dòng)在兔媽媽用4個(gè)蘿卜為小兔子做湯的情，境中開始；在多次“拔蘿卜"的過程中，獲取鞏固點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；在送蘿小的情景中，體驗(yàn)關(guān)愛同伴的情感。同時(shí)，在“拔蘿卜”“送蘿卜”的快樂游戲中，自然而然地完成了按數(shù)取物和按物．取數(shù)的難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。
為了幫助幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)物體，在本次活動(dòng)中教師先引導(dǎo)幼兒將蘿卜排成一橫排，用食指，從左到右，手口一致的點(diǎn)。數(shù)，并通過請(qǐng)?小兔子幫媽媽把蘿卜放進(jìn)鍋里的情景，引導(dǎo)幼兒不漏數(shù)。-不重復(fù)數(shù)，掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。再設(shè)計(jì)在多次“拔蘿卜”“數(shù)蘿卜”“放蘿卜"的過程中練習(xí)、鞏固這二技能。教師在蘭次拔蘿卜的'過程中，分別采用了不同的形式，不斷增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒靈活的思維方式，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
對(duì)于幼兒拔蘿卜的數(shù)量是否正確？教師要做到心中有數(shù)并及時(shí)糾正，同時(shí)教師通過小兔子們互相看一看、數(shù)一數(shù)的方式發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒，并及時(shí)進(jìn)行糾正，這樣保證了活動(dòng)的實(shí)效本活動(dòng)因?yàn)橛螒蛐员容^強(qiáng)，教師要用生動(dòng)語言進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，避免活動(dòng)出現(xiàn)隨意性。
專家點(diǎn)評(píng):
數(shù)對(duì)幼兒特別抽象，能夠正確認(rèn)識(shí)，形成數(shù)的概念是很難教的。簡(jiǎn)單講解會(huì)越聽越糊涂，直觀、形象化是最好的方法，不但能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于幼兒的理解和接受知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，“兔媽媽”和“小兔子”都是幼兒非常喜歡的角色，通過小兔拔蘿卜、的熱鬧情境，讓兔媽媽用4個(gè)蘿卜、為小兔子做湯，使幼兒初步認(rèn)識(shí)4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)的概念，在“拔蘿卜、"的過程中，加深對(duì)點(diǎn)數(shù)的認(rèn)知，在“拔”和“送”的游戲中，幼兒輕松地完成了按數(shù)取物和按物點(diǎn)數(shù)的難點(diǎn)，從而完成了教學(xué)目的——學(xué)習(xí)“4”以內(nèi)的數(shù)。把抽象、枯燥、很難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，巧妙的融入幼兒喜聞樂見的游戲中完成，這是這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的最精彩之處。
【《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)》教案設(shè)計(jì)08-25
《學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的序數(shù)》教案設(shè)計(jì)07-02
學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)教案06-11
學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)教案08-22
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)教案09-16
學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)教案設(shè)計(jì)07-17
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)07-04