【合集】假如的作文7篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的假如的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假如的作文 篇1

　　初一的時候，聽老師講魯迅先生的《從百草園到氣味書屋》，語文老師講得很生動。那“百草園”的樂趣，確也曾經動過我童年的心扉。

　　課文中的有些語句，至今也還記得：“碧綠的.萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑堪”，“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”那時，我在向往之余，也產生過一些與題無關的聯想：嘻，原來魯迅小時候也好玩，拔何一首烏還弄壞過泥墻!讀書呢?卻那么不感興趣。要是在今天，他準評不上“三好學生”，也不知后來他怎么會成為大文學家的。這些想法，我自然沒敢問老師，怕他批評我上課“開小差”。記得曾問過我的爸爸，果然他對我的疑問不屑一顧，“哼”了一聲說：“照老師說的去做!”徑自走了。

　　這是三年前的事。現在是讀書、讀書，作業、作業，升學、升學，很少有閑空去想別的了。但，是“百草園”好，‘’三味書屋”好，還是兩者兼而有之好?這個問題仍時常在腦子里轉悠。也真難為我們的語文老師，他怎么給我們講這課書。因為魯迅在書本中贊賞的，生活中并未推行；他所貶斥的，生活中并未禁止，豈只未禁止，有人還將其“奉為神明’‘呢。假若有學生向老師問起怎么好?老師該怎么回答?課余愛好被扼殺的也不少：一位同學愛好美術，其精心之作被家長付之一炬；又有一位同學學習吹笛，家長卻把他做的笛子折斷拋之墻外……

　　如果說“三味書屋”后面還有一個小園，“同窗們”還可以偶爾一樂，而今的學生卻叫作業、考試、升學壓得連這一點樂趣也不可得。雖說是現代文明早已準備了電影、電視、錄音機之類消遣，但這一切何曾和我們這些學生有緣?嗚呼!“百草園”乎，“三味書屋”乎?

　　假如我來教《從百草園到三味書屋》，我一定要和著魯迅先生的慨嘆大聲疾呼：“把‘百草園’還給學生!”“把童心還給學生!”

假如的作文 篇2

　　假如不用上學，不用學習，不用工作，這是很多人的夢想，表面上看起來很不錯，但實際卻很恐怖。

　　假如不用上學，不用學習，那么天天都會變成假期，你可能會說：“那多好呀！天天可以看電視、玩電腦、看電影等，豐富多彩啊！”可如果你不上學，就沒有知識，孩子們就會在沒有知識的環境中生長，等孩子們長大了，他們也會生兒育女，新的一代也會沒有知識，一代接一代，一代接一代，最終，人類會愚蠢到連1+1都不知道等于幾。

　　假如不用上班，人們就會度著長假領工資，你可能會說：“那太棒了，不勞動，有收獲，我愛天上掉餡餅！”可如果不工作拿工資，公司就無法掙錢，你怎么拿工資？如果農民不上班，那就不會有新鮮的蔬菜，積攢的蔬菜越來越少，最終，人們會被餓死；如果警察、消防員不上班，那么犯罪分子就可以為所欲為，一座樓著了火，整個城市都有可能著火！

　　這一切的'一切是多么可怕！這一切的一切是多么恐怖！愚蠢、貧窮、餓死、被殺、燒死，如果我們真的不勞動，這些厄運將會被我們撞到。

　　我們要為自己努力！要對自己負責！好好學習，好好工作，好好盡責！

　　事物都具有兩面性，可不能小看了它！

假如的作文 篇3

　　地球只剩下三天時間了！誰信呀！可偏偏這是發生在今天的驚人事實。

　　不信你打開電視機，中央臺四套，鳳凰中文臺……幾乎所有的節目都在播放著一條新聞：紅色的屏幕滾動著一行黑色大字“爆炸新聞：科學家的最新觀測證實，我們人類的地球只剩下僅僅三天的時間了，北京時間下午四點，在美國的夏威夷，日本的橫濱，澳洲的南部海域發生巨大的海嘯，原因不明……” 這是我剛寫完作業打開電視機所看到的。

　　我的腳突然開始抽痙，背上也莫名其妙的冒出一大片冷汗，想走到窗前然而雙腳卻不聽使喚，傻傻地站立在床邊，不一會連澡也沒洗就倒在床上糊里糊涂的睡著了。

　　朦朧中,鬧鐘刺耳的鈴聲把我吵醒，該上學了,我連忙穿上衣服清理書包準備上學，客廳里爸爸好象沒被昨晚的新聞嚇倒，照樣看他的報紙，媽媽正在準備早餐。

　　餐桌上我看到爸爸媽媽正在討論什么，我一點也聽不清，我使勁叫喊著想打斷他們的談話卻怎么也出不了聲。我注視著爸爸媽媽的臉，突然感覺到他們蒼老了許多，一縷白發已悄悄地爬上爸爸的雙鬢，媽媽的眼角也隱隱約約布滿了我平常根本沒有察覺的皺紋，那些白發和皺紋中有一半是為我而添，頓時我感到后悔，眼淚就一滴滴往下落，就在昨天我還惹他們生氣。

　　出了家門我被眼前的一切給嚇呆了，天空中一片灰色，這是一種我從來沒有見過的灰色，大街上每一個地方都堵滿了車，汽車的喇叭聲震耳欲聾，很多人赤膀在街上狂叫“世界末日到了”，“地球就要消失了”，我費了九牛二虎之力才擠出人群跑向學校。

　　沒想到在學校里卻是一片寂靜，同學們與往常一樣，三三兩兩走進教室座到自己的課桌前拿出課本等待上課的鈴聲。

　　上課了，我忍不住望著老師那雙熟悉的大眼睛，今天顯得格外的深沉而亮麗，想到馬上就要和老師告別了，我用什么來報答她呢？放心吧，老師！今天我決不會把一個錯別字留在作業本上。我又忍不住望了望教室中各位同學，注視著那一張張熟悉的面孔，一夜之間，它們都變得成熟了，看到這，心中不禁感到一陣莫名其妙的輕松……我想要是時間在這時停止那該多好呀！我寧可世間萬物停止，也不愿意讓世間萬物在剎那間消失。

　　第三天就要來臨了，可這也意味著地球所剩時間已不多了呀！現在是下午，我的作業也已經寫完了，等著爸爸，媽媽回來。昨天我跟爸爸媽媽商量好了晚上我們要一起在家里看影碟《魔戒》的.續集，第一集我是跟爸爸媽媽一起在電影院看的，太精彩了，現在電影是看不到了，幸好爸爸的朋友送來了那張我期望已久的影碟，我們要在歡樂中度過最后的時光。,

　　刺耳的鬧鐘聲再一次把我吵醒，按理今天是地球消失的日子，我怎么現在還躺在床上，我感到有點不對勁，急忙跳下床。查翻日歷，今天是4月2日，昨天是…呀！播放新聞的那一天是4月1日！是愚人節！我開始有點被愚弄的感覺，連忙打開的電視，播音員正在代表電視臺向全國人民道歉，這玩笑也開得太大了......

假如的作文 篇4

　　雖然我活潑好玩，但我更愛在書里遨游。書為我敞開了知識的大門，是它指引我去更高的愿望里，在書的世界里，我像一只小鳥，書給我指路，讓我越飛越高。

　　書啊，盡管我對你如此留念，但我卻希望你為更多的人敞開那寶貴的知識大門吧！有時在涼風習習的窗前，我經常會這樣想：如果有這樣神奇的書，這種書如果你看了，能完全掌握了，這本書就能換個新的內容。

　　在黑夜中你不用燈就可以看得清楚這些字，這本書就會冒出一個小臺燈，你翻頁的時候，這個小臺燈就會到你翻的`那一頁，這樣，在黑夜的時候也可看書。

　　如果有時候不想拿著看，這本書就會飄起來，如果你站著，又想坐著看的時候，這本書就會降下來。

　　如果你忘記了這本書的內容，又不想重看的話，它可自動用不同的語調、節拍和內容講給你聽，讓你百聽不厭。

　　如果把這本書給盲人看就不麻煩了，如果哪里不理解，只要拍拍書面，他就會給你解釋了，這樣盲人就不用莫盲文了。

　　是的，我喜歡書，書給我們和所有愛書的人敞開了知識的大門。

假如的作文 篇5

　　假如我在美國假如我在美國，我會跟所有的黑人小朋友做朋友，一塊兒學習，一塊兒玩耍。為什么要歧視他們呢?我記得我的老師說過，我們都生活在同一個地球，都是一家人，所有的人都是我們的兄弟姐妹。既然是兄弟姐妹，那不就更應該相親相愛嗎?我不光自己和他們做朋友，我還會帶動我身邊所有的白人和他們做朋友。《三字經》都說：“人之初，性本善”嘛，我相信友誼和愛一定能擠走他們內心的狹隘。同時，我還會告訴我身邊所有的人《黑人孩子羅伯特》的故事，讓他們知道黑人是多么的寬容大度，是多么的了不起。

　　我一直以為我才是世界上生活最不幸的人，因為爸爸媽媽的嚴格管束。我從來不知道世界上還有這么多生活不幸的人，落后、缺水、有戰爭、還有嚴重的種族歧視。這是我在學習了《地球家庭》這一單元所意識到的，并且深深地震撼了我。忽然，我突發奇想——假如我在美國。

　　假如我在美國，我一定要好好學習，為將來能夠進入美國的領導層打下堅實的基礎。因為我覺得只有這樣，才能更直接、更有效地為消除黑人與白人之間的種族歧視作貢獻，同時我還要積極倡導我的`“要和平不要戰爭” 的理念，這樣就再也不會出現像雷棣一樣失去爸爸的孩子。世界和平，家家其樂融融，那該是多么美好的畫面那。

　　假如我在美國，……

假如的作文 篇6

　　假如我是魔法師哈利波特，擁有一根神奇的魔法棒，我會讓春雨降落到每一片干旱的土地，讓禾苗在春雨的滋潤里茁壯成長。假如我是哈利波特，我會用魔法讓海嘯遠離地球，讓那些日本的小朋友不會失去親人，也不再受核輻射的威脅。假如我是哈利波特，我會用魔法讓地球長滿花草樹木，給地球披上一身綠色的.羽毛，也會讓空氣變得更新鮮，再也不會怕沙塵暴、龍卷風。讓蒲公英的花瓣變得更輕盈，可以隨風飄到地球上每一個角落，給地球穿上一件白色的婚紗。假如我是哈利波特，我會乘著魔法掃帚飛到不同的國家，讓夏威夷的小朋友也能見到雪，讓南極的企鵝拜訪北極熊，讓全世界的小朋友都知道不一樣的國家同樣的精彩。假如我是哈利波特，我會穿上隱身斗篷，隱藏到壞蛋中間，監視壞人的一舉一動，把壞蛋的陰謀揭穿，抓到警察局歸案。假如我是哈利波特，我會用他朋友的魔法項鏈回到昨天晚上，這樣我就不會在打鋼筆水的時候把墨水瓶弄翻，潑了一地墨水了，媽媽也就不會生氣地大喊大叫了。哎，真可惜我不是哈利波特呀！

假如的作文 篇7

　　一天，我忽發奇想，孔子，假如我是您的學生，那該多好！

　　清晨，我“自行束修以上”，就可以沐浴在您的杏壇里，聆聽著您的教誨，“學而時習之，不亦說乎”……再也不須擔心課外輔導的巨資投入，真正如魚得水，生活在了學習生活的陽光里，那該多好！

　　老師，您“不憤不啟，不悱不發”，我則舉一反三，聞一知二，甚至聞一知十，學而思，思而學，真真如沐春風啊，哪里還須堆積如山的應考練習，哪里還須家長和老師的千嘮叨萬囑咐，哪里還須……

　　我也愿意侍坐在您的身邊，聽您曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也，如或知爾，則何以哉’。”愿意看到您的哂之，愿意聽到您的喟然長嘆，也神往那“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的.童話般的境界。您讓陽光精靈般的灑在了我們的身上，讓知識泉水般的在我們的心中蕩漾。哪里還能看到老師的橫眉冷對千夫指，我們只須默念老師的俯首甘為孺子牛啊！

　　當然，老師您也有過錯，我也可以像子路那樣給您擺臉色看，也會把您逼得當面賭咒,“予所否者，天厭之！天厭之！”您可真是我們的良師益友，瞧著您那著急的樣子，我們怎么能不更喜歡您，更愛您呢!有了您，我們就再也看不到那些長著真理的面孔，每句話都放之四海而皆準的夫子老師，他們只配“天厭之！天厭之！”

　　老師啊，如果您“道不行，乘桴浮于海”，我可要一定跟著您，不管前方有多少風浪！即使還有野人的嘲弄，即使還有暴民的包圍，即使還會被餓扁肚子，我也寸步不離，因為只有您才能使我的心靈飛翔，我不能再被禁錮在牢籠里，我要真正自由地飛翔！

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