實用的書伴我成長作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的書伴我成長作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書伴我成長作文 篇1
我較喜歡書，也還喜歡看書，但卻不夠勤，好玩，所以小學的大好時間就都荒嬉了，一直沒有真正看過什么書。直到中學時期，才知道發憤，卻已晚矣，再也沒有以前那樣充裕的時間了，便擠時間，大部分還是在睡前，因為還是改不了好玩的習慣無法在白天靜下心來看一本書。而晚上看書卻引起了視力下降，便被母親禁止了，我得另選時間了。
我記得我看的第一本真正的書是《格林童話》，內容易懂，再加上我想象力較強，似乎身臨其境，恰似在看電影，這也許是愛上它的一個主要原因。之后又買來了《安徒童話》，兩個國家的人寫出的東西自然會有所不同，《格林童話》似乎更精彩一些，而《安徒童話》卻顯得過于平淡，便沒有堅持讀完。
直到上了小學五年級，才知道書原來是有寓意的，它可以反映許許多多的問題，這讓我對書有了一種新的看法。書的內容并不能僅僅從它的文字去理解，要結合整體，看它所反映出的內容。終于理解了《西游記》的作者之所以塑造，諸多神通廣大的人物，原來是因為希望當時社會中能出一位孫悟空這般智勇雙全的人來打暴不平，鋤奸除惡，為當時天下百姓出一口氣。
其間看過一部常識性的書的一部分，它的名稱為《可怕的科學》，因當時沒買到全套，一共有六十本，而我卻只買了幾本，單聽名字，便知又是外國人的，里面詼諧的語句常令人發笑，而笑之后，卻就能了解到很多自然科學，我個人認為，這類書很適合青少年的學習之余閱讀，既可以放松，又可以增長見識。
六年級時，順應母親的心意，我又看了高爾基的'《童年》，從中我了解到了過去俄國社會底層人們的生活如此之悲慘，懂得了珍惜我們今天幸福生活。
同年，身在外地的舅舅又給我寄來了三本散文，分別是梁實秋、林語堂和周作人的，還囑咐，按順序者從梁實秋的開始看，最后再看周作人的。自從看過梁實秋的散文后，再也不覺得寫作文有那么難了，甚至有時還非常樂意去寫作。
上了初中，我才開始漸漸地看起古典名著，先是看《三國演義》，大約能夠看出是什么意思，卻總是看了后面忘記前邊，所以，一直就在前十幾回間徘徊，就此作罷，打算日后古文基礎更牢固了再去看。又拿起了母親經�？吹摹都t樓夢》，看得仍然很慢，現在才到第十回，但我深知，此小說并非彼小說，囫圇吞棗絕對無用的。
書已經伴我走過了十來個春秋，讀書不僅讓我增長了知識，開拓了視野，還極大地提高了我的寫作水平。書已成了形影相隨的好伙伴，將陪伴我一生。
書伴我成長作文 篇2
我是一朵向日葵，而書你是我的太陽！
你，給了我充足的陽光，讓我茁壯成長，我頂著巨大的花盤，無時無刻不跟隨著你的腳步，用大把的時間來閱讀你的文章，那些生動的文字就像一縷縷春日和煦，透亮的陽光，照進我的心房。陽光干凈透澈，里面沒有一絲浮動的塵埃，是那樣的簡單明了。
你的每個文字都緊扣著我的心弦，我會為了主人公的悲慘遭遇而嚎啕大哭；也會為了主人公的凄涼命運而憤憤不平；也會為了主人公的一個機遇而興奮不已；也會為了主人公的轉身失去而嘆息惋惜。而操控我情緒的人是你，也許你一個不經意間的轉折就會使正在讀書的我心臟抽搐一下，也許你不經意間流露出對人生的感悟，會使我思考良久。是的，是你用文字間接地與我對話，帶著我去摸索這世界的歡樂與悲痛，領悟世間的美好與邪惡。
你的每個文字都教導著我，“每個人都是宇宙里漂浮不定的塵埃，沒有任何人的氣流永遠不會變動�！边@讓我在失落時重新振奮起來，讓我知道當自己的氣流無法把我們重新運回到原來的巔峰時，我不應該在山底滾來滾去的大哭、抱怨，而是應該趕快爬起來，拍拍身上的塵土，用自己的力量努力制造更強的氣流，總有一天，我就會回到原來的巔峰。
當我考試失利，無地自容，開始有點羨慕嫉妒恨名次排在我上面的人時，你的光亮又照射在我的面前“恨一個人的最好方式，不是把他罵的狗血淋頭，而是通過自己的`努力來完善提升自己，讓你們之間距離越來越大，最后直到要他來仰望你�！边@讓我又一次站了起來，發瘋似的奮力學習，讓那些因為我一次失利而嘲笑譏諷我的人目瞪口呆，再次對我刮目相看。是啊，太陽的光芒又一次融化了我花盤上的冰碴，冰碴化成水，流走的同時也沖刷了上面的污泥，再一次喚醒深藏在內心的熱情。
書你是我的朋友，伴我健康快樂的成長；書你是一劑良藥，讓我在迷失中尋找方向，在急躁中學會冷靜。書，我每天要用最燦爛的微笑，來迎接你那閃耀的光芒！
書伴我成長作文 篇3
當我還光著腳丫滿地跑時，書就悄悄走進我的生活。習慣于在夏夜和奶奶坐在如水的月光下，任微風輕輕在耳邊傳達著奶奶講述的故事，開始喜歡上憨厚勤勞的牛郎，會七十二變的孫悟空；習慣于裝模作樣的拿著《西游記》等名著的畫本給小朋友講故事，開始討厭鐵石心腸的王母娘娘，狡猾奸詐的白骨精。于是，開始有了對人間善惡的最淺觸摸和判斷。
花開花落，燕來又去，不變的是，一本本散發墨香的書始終陪伴著我。
當背著小書包，迎日出，送夕陽的日子時，書成了我發現世界的窗口。開始在書的扉頁里聆聽作家用筆敲響的歲月回聲，窺看歷史深遠明晰的腳印，撫摸塵封于記憶深處的童趣，逐漸發現了蘊藏在復雜的社會云霧中的世間真、善、美。
讀書的快樂慢慢充溢著我的心靈，豐富著我的知識，陶冶著我的性情。即使有時讀書僅僅是為作文獲取片言資料，為尋求一個改善心情的平臺，也能給我帶來莫大的快樂。
柳條青青，梧桐金黃，白雪皚皚。時間公主提著她那飄飄的裙角，四季就在其間白駒過隙。不變的是書始終是我的朋友。
在夜深人靜，晚風輕拂之際，扭亮臺燈，捧出書來，跨越時空與古人邂逅；在書的落英繽紛中撿拾“朝花”，在書的縷縷墨香中沐浴楊柳春風，自然之美盡現我的眼前。
學習的勞累與緊張忘卻了，處事的`愁緒與煩惱消失了，只剩下絲絲快樂游走在心田。于是暢游于天南海北，蔚藍的天，浩瀚的海，廣闊的草原，雄偉的山峰，優美的荷塘月色，奇異的桃花源林，仿佛都像電影膠片一樣，一幕幕閃現在我的眼前。終于明白歐陽修“至哉天下樂，終日在書案”的感慨，也與蘇東坡“出門無侶漫看書”有同感。讀書其樂無窮！
送走溫馨朦朧的春夜，迎來煙云繚繞的夏日，揮別瀟灑落寞的秋色，又到寒風肅殺的冬天，悠悠數載，始終與書不舍不棄。
當到了“饑而讀之以當肉，寒而讀之以當裘，孤寂而讀之以當友朋，悠憂而讀之以當金石琴瑟也”時，書就是我和作者推薦的橋梁，書就是我苦苦求索的精神食糧。經常悠閑逛書店，瀟灑的“揮霍”平時斤斤計較的零用錢，急忙回家，或在陽臺，端一杯菊花茶，在清風輕拂中與作者同喜同悲，或在書房與主人公共笑共泣，追求著“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的意境。
朝朝日日，歲歲年年。書這老朋友永遠伴我生長。
此時我已堅信“樂是樂此學，學是學此樂。不樂不是學，不學不是樂。”
書伴我成長作文 篇4
讀書使我們視野開闊。我沒有去過非洲，沒到過南極大陸，但我卻領略掠過非洲大陸和南極冰川美麗的風景，因為書讓我身臨其境。
從小我就不愛看書。老媽一拿書給我，我就把它丟在一旁，不聞不問，因為書上的字密密麻麻的，一看就頭暈，而且連一個插圖都沒有，看起書來我都會感覺很煩。后來，有一次，我們班的曹老師布置了一項作業，就是周末回家看一個小時的書。我一聽，這簡直是一個噩夢。我回到家，假裝沒有這個作業，但老媽早就在“作業群”知道了。唉，真是不得不服從啊，老媽將我關進書房，說一小時后來檢查。書房里本來是有漫畫書的，但老媽早就知道我的'心思，將漫畫書搬走了，“蒼天啊，還我漫畫書！”我大叫一聲，接下來只看密密麻麻的書，我反正也沒什么事，就看一會兒吧。我隨便拿起一本書，慢慢地看，一分鐘過去了，十分鐘過去了，半個小時過去了，我竟被書給吸引了，一小時后，老媽大力地打開門，我絲毫沒有聽到，仍然看著，從那時起，我深深愛上了書。
但家里的書不多，沒過一個月就被我看完了，我和媽媽又發起了“買書行動”。到了書店，有幾百本書，每一本我都喜歡，我恨不得把整個圖書館搬回家，一次性看個夠，但那是不可能的。媽媽問我：“《童年》、《笑貓日記》、《三國演義》……你想看哪本？”我掃視過去，一眼看中了一本很厚的書，它的名字吸引了我，名字叫《一千零一夜》。我指著這本書，對媽媽說：“媽媽，我就要這本了�！蔽冶е@本書，走向收銀臺，就連讓收銀員掃一下，我都有些不情愿松手。付完帳，我回到家，馬上津津有味地看起來。
我還經歷了一次“讀書風波”。中午，老媽做完飯，說她有事出去一下，馬上回來，要我趕快把飯吃了，如果她回來發現桌上飯菜沒有動過，回來就請我吃一頓“竹筍炒肉”�？晌艺粫耆珱]聽進去，一小時后，我才想起來樓下的飯菜，我趕忙下樓，但飯菜已經冷了。算了，反正我不餓，就繼續看書了。老媽如愿以償，送給我一頓“竹筍炒肉”。
書離不開我，我也離不開書，書不僅給了我知識，而且陪伴我成長。
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