啟示的作文通用(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的啟示的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
今天是周末，再過幾天又是周一了。每當這個時候，我就會想起在那次攝影課上的那件事情來。
攝影課是我從這個學(xué)期開始學(xué)的。記得有一次上課，老師教我們用“對角線”構(gòu)圖法拍攝照片。她講完了一些基本的理論知識后，我們就下樓去操場開始實踐拍照了。我拍了一張植物的照片，覺得主角比較鮮明，就拿去給老師看。可是，老師看了卻說：“你拍得的確很不錯，但是有一點模糊，你還能拍得更清晰一點。”說著便把照相機遞給了我。我接過來一看，的確，我是用了“對角線”構(gòu)圖法，主角也是十分清晰的，可是照片的背景卻很模糊，看都看不清楚。可是，我畢竟是個剛剛“入行”的，不解地問：“不是只要把主角拍清楚就可以了嗎?”老師說：“你犯的錯誤，其實是一個最不應(yīng)該犯的錯，你不能只想著把主角拍清楚、拍漂亮。你要是同時把用在主角身上的要求用在周圍的背景上的話，不就錦上添花了嗎?因此，拍照的.時候不但要把主角拍好，它的背景也是必不可少的。”聽了老師的話，我又重新把那個場景拍了一遍，果然得到了老師的認可。
在這樣的一件小事中，我明白了：就像在草叢中盛開的小花，因為它有了小草的襯托就變得更加美麗。生活也是這樣，只有經(jīng)歷了挫折和困難，才能變得更加豐富多彩。
啟示的作文 篇2
有一天午放后，我騎上自行車急急忙忙往回趕，突然聽到后面有一個女孩子叫我“老師……”我急忙放慢車速，回頭一看，原來是上學(xué)年我所任班級的班長，現(xiàn)在她已經(jīng)上四年級了，仍舊是班長。
她的車子很快就趕上來了，還沒等我開口，她的機關(guān)槍已經(jīng)突突開了。
她很神秘的對我說：“老師，你知道我們班發(fā)生的新鮮事嗎？”我饒有興致的說：“你不告訴我，我怎么會知道呢?”她開始向我透露，先是他們班某某同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)進步了，某某同學(xué)怎樣愛發(fā)言了，某某同學(xué)怎樣能自覺遵守紀律了……。
這時我興趣大增，把車速一減再減，因為快到我的家了。
我很認真的問：“這些同學(xué)為什么有這樣大的變化？”她沒有回答我提出的問題，而是繼續(xù)說：“他們還得了小星！，有得一顆的，也有得兩顆的。
”我眼前一亮，急忙追問：“小星，什么小星？哪來的小星？”這時已走到村口，為了弄清這些問題，我沒有回家，而是同她繼續(xù)前行。
她看到我著急的樣子，嫣然一笑，但沒有正面回答我，而是問我是否認識他們班新來的班主任李老師，緊接著眉飛色舞的說他們的李老師怎么怎么有意思，最后她說：“老師，你知道嗎，我們的李老師為了鼓勵我們?nèi)姘l(fā)展，還獎給我們小星呢，不管是誰，也不管在哪一方面，只要有進步都能得星。
”我問她得到小星沒有，她很自豪的說：“有——”隨即從課本里拿出幾顆小星給我看。
原來小星是李老師用廢紙打印的。
十字路口到了，她向我說了聲再見就回家了，我卻呆立在路口陷入了沉思。
一顆小星，對學(xué)生竟有如此大的作用，這是一個多么好的激勵學(xué)生進步的辦法呀。
過去自己也曾經(jīng)用過小紅花，那是對低年級小學(xué)生采用的激勵辦法，效果不錯。
今年教中年級，自以為孩子大了，自我管理能力強了，不用物質(zhì)激勵，但憑自己多年來的經(jīng)驗就能治理好天下，事實告訴我，大錯、特錯。
通過同學(xué)生的交往，我深深地認識到，現(xiàn)在的小學(xué)生，隨著時代的發(fā)展，他們對老師的要求越來越高。
他們不喜歡那些因循a守舊、發(fā)號施令的老師。
他們心目中的`老師，是一個活潑的、幽默的、充滿新意的、可親、可敬的老師，捫心自問，你合格嗎？ 為了成為學(xué)生心目中的老師，我旁觀側(cè)擊，偷偷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，無疑，那天又偷偷學(xué)了一招激勵學(xué)生進步的好辦法。
學(xué)以致用，說干就干，當天下午我就向李老師請教，制作小星。
當我在班上宣布設(shè)立小星獎項時，班上立刻沸騰起來。
趁熱打鐵，我先讓同學(xué)們討論，應(yīng)設(shè)立那些獎項，怎樣做達到什么標準才能獲得小星。
討論非常熱烈，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)握緊了拳頭，有的同桌相互擊掌。
看得出他們是在暗下決心，爭取小星。
自從設(shè)立了小星獎，我所在班級的學(xué)生，紀律好了，愛勞動了，講衛(wèi)生了，助人為樂的事也多了，課堂氣氛也濃了。
今后，我還要認真學(xué)習(xí)，虛心請教，開動腦筋，獲取更多更好的方法，把我們班搞得更好。
山東省東營市廣饒縣蓮花小學(xué)李學(xué)香
啟示的作文 篇3
我一直想從大自然的一些動物身上得到一些啟示，發(fā)明一些機器或其他的東西。
一天下午，我寫完當天作業(yè)以后，我便去開電視看。我把搖控器按到動畫片《神奇寶貝》來看看。忽然我看見電視屏幕上有一只長得很像蝎子的神奇寶貝，下面的介紹說它叫天蝎。當我看到“天蝎”二字的時候，我的腦海中頓時靈光一閃，心想：蝎子，它的尾巴除了會放毒還會干些什么呢？它的尾巴可以吊東西嗎？
想到這里，我馬上開始查詢有關(guān)資料。經(jīng)過我千方百計的查詢了大量資料之后，終于得到了答案：蝎子的'尾巴是可以吊東西的。看到這里我便立即想到要發(fā)明一個“蝎子機械手”。因為蝎子十分小巧，在極小且狹窄的地方可以派上用場。
講到這里大家可能會想到期那種可以剪斷縱橫交錯的鋼筋的液壓鉗吧？呵呵！告訴你們吧，這個機械手可不是量般的東西喲！它可是一個小巧玲瓏的機器人。它的尾部有著蝎子的尾巴，兩只手則是一對大鉗子。
這個機械手有什么作用呢？嘿嘿！可不要小看這個蝎子機械手哦！它的作用可大啦！比如有幾位同學(xué)在一棵樹下踢足球，忽然一位同學(xué)一不小心把足球踢進樹下的一個空樹洞里。怎么辦呢？同學(xué)們很著急，呵呵，別急別急，這時就是這位機械手閃亮登場的時候啦！它只要用尾部蝎子鉤輕輕一鉤就可以把足球從空樹洞里吊出來。別看它小巧玲瓏，它的力氣可大了。它可以吊得動三四十斤重的大鐵球吶。除了會吊足球，蝎子機械手還可以幫助清潔工清掃地板呢！例如：一些在陰溝中的垃圾，清潔工必須彎下腰才可以掏得出來，這是十分麻煩的。但是這個問題對于蝎子機械手來說其實就是一個只有芝麻一般大小的小問題。不相信你瞧，只要找來蝎子機械手這個問題便可以不但快而又輕松的解決。機械手只需要用自己身上的蝎子鉤子伸進陰溝中輕松一吊就把垃圾吊了出來。它真是清潔工的好幫手呀！
怎么樣，我想發(fā)明的蝎子機械手不錯吧！我多么希望將來有這樣的機械手啊！
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