我的青春高中二年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的青春高中二年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的青春高中二年級作文1
生活的東風才吹綻放了青春這種桃花，運勢的主宰者竭盡所能，吮吸甘甜的春雨，吐納清爽的空氣集萬物之精華，使它的桃花開得熱鬧而紅火。由于那朵最鮮麗的花兒將結(jié)出最好看的味的果實。
平凡的我雖然未曾第一個綻放，也沒傲立枝頭，但我也在努力，看我的青春風衣同樣飄揚。
好像學長們都愛和我抱怨，數(shù)學好煩？而我一直納悶地看著他們無奈的面龐。“好笑唉！數(shù)學多俏啊！”我無辜地為數(shù)學辯解。從小就喜歡數(shù)學，喜歡那青竹似的1，鴨子似的2，耳朵似的3——喜歡那有棱有角的方形，那滑溜溜的圓，那橫縱交錯的直線—喜歡那變來變?nèi)サ牡仁剑遣煌夥ǖ念}目—你看他們多神奇啊！學長們卻非常不屑地看著我，小朋友，到高中你就不會這這么覺得了。今天我依舊地站在高中一年級的后門，看著前方高中二年級的門檻，數(shù)學依然是我的最愛。心情不好時，喜歡找一道難點，嘩嘩地寫滿草稿紙，最后以最快捷地辦法
解出它，舒心一笑，多有收獲感啊！因此我那位因數(shù)學而改修藝術(shù)的表哥看見我猶為不爽。
大多數(shù)人沉迷念書，我想我可以說是你們一員。我喜歡讀那一波三折的故事，討厭那無懸念的結(jié)局，喜歡那平凡卻又生動的故事，討厭那滿紙華麗句，通常看不明白的高等習作，喜歡那幽默風趣的語句，討厭看辛酸淚一把的呻吟。—于是我漫游在自己喜歡的那座大觀園，驚嘆，贊美，領(lǐng)悟。
不喜歡郭敬明的文章，不是由于他“郭抄抄”的頭銜，而是不喜歡他一個大男孩一直嘩嘩地落淚。不記得多長時間沒哭過了，由于哭不可以解決問題，每每遇上傷心：痛苦的事時，我也愛仰望天空，卻不是背倚著墻，45度仰望天空，而是憑檻而立。72度角默默凝視遠方的云朵，你看那一朵朵潔白的云兒閑適自由，一點點地載走樂樂你的煩惱。
或許你要問為何是72度角。呵！由于72度近乎平視，至少說時間長了不至于脖子酸麻？而且為何要仰視呢？就由于它比你高嗎？再就是72°是黃金三角的底角，多么完美的圖形。是的處女座的我追求完美，雖然完美沒辦法達成，但追求卻沒辦法改變。
就這部分，披著完美牌數(shù)學系列的輕質(zhì)風衣，騎著單車，在人行中穿行，在輕風將衣角微微吹起，讓青春的風衣翩翩起舞吧！
我的`青春高中二年級作文2
當風雨淋濕夢想的翅膀，當彩虹還沒有映照我臉頰，我用微笑回答所有些迷茫，用雙眼傳承友愛的光芒。青春這是一個埋葬了無數(shù)人夢想的詞匯，讓無數(shù)人迷茫的詞匯，可我卻微笑面對，由于青春就是我的校園生活，而青春也由我一個人作主！
當清晨的第一縷陽光悄悄地撒落在大地，即將來臨在校園時，大家班都披著那溫暖的陽光，舒心地大聲朗讀每一句優(yōu)美的詩句。大家隨著著耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受著那朗朗的念書聲中學習。老師如辛勤的園丁，在這里為大家播下常識的種子，而大家是土壤，努力吸收其精華，期望有一天長成參天大樹。這是大家的青春，由大家自己做主！
課堂上，筆尖正在那白凈的紙上發(fā)出“沙沙”的聲音，粉筆在黑板上龍飛鳳舞著，大家聆聽老師那精心籌備的講義，沉浸在廣闊無垠的常識海洋中。語文課上的詩詞元曲，數(shù)學課上的二次函數(shù)，英語課上的簡短作文，物理課上的奇思妙想，化學課上的神奇實驗，體育課上的精神抖擻，音樂課上的放聲高歌，這部分無不體現(xiàn)出大家的青春，這由大家自己做主！
在學海中游累了，便有了那豐富多彩的課間十分鐘。在這十分鐘里，是同學們最快活的時候，不管在校園的哪一個角落，都有同學們喊叫聲、歡笑聲和吵鬧聲；在這十分鐘里，是同學們學習的時候，不管在什么班級，都有同學在看書和做作業(yè)；在這十分鐘里，是同學們最開心的時候，同學們在一塊聊天，一塊講笑話；在這十分鐘里，是同學們最忙碌的時候。無論是那位同學都要為下節(jié)課做籌備，迎接新課地到來。
運動場上的大家是不同于別日的，場上的大家意氣奮發(fā)。短跑，拼爆發(fā)力；長跑，考驗意志；跳高如魚躍龍騰；跳遠輕如雨燕。球場上爭分奪秒，團隊精神盡顯無疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，場邊記錄得分的白色粉筆痕跡已不甚明確，但取勝的歡呼雀躍仿若就在耳邊，那是是大家的青春。當然也有失敗，哪個能不失敗呢？但充分籌備后的失敗，怎能說不是雖敗猶榮？好似快板，如歌的歲月里，這是大家的青春，由大家自己做主！
青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向期望。青春，這個美好的季節(jié)，正是大家播種期望的時候，珍惜它，把握它，讓它在大家手中放出奪目的光彩，我的青春我做主！
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