形影不離的好朋友小學(xué)作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的形影不離的好朋友小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

形影不離的好朋友小學(xué)作文1

　　從我牙牙學(xué)語的那一刻起, 彩色圖畫就伴我成長,書從此成為了我形影不離的好伙伴。書,給了我知識，給了我快樂，給了我動力。我熱愛我的好伙伴！

　　書是一望無際的知識海洋。每當(dāng)我拿起書本時，都會為里面的故事而感動——《賣火柴的小女孩》中小女孩的命運是那么悲慘，我為她而流淚；《烏鴉吃肉》中狡猾的狐貍，我為之而憤怒；《阿凡提的故事》中的'阿凡提是那么聰明，戲弄財主時，我為之由衷高興……

　　我們要多讀書，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書，記載了我們文明的大世界；書，描繪了神秘的海底海洋世界，記載了古埃及的金字塔，繪制了美麗的水光山色，闡釋了各種奇妙的景觀……

　　有許許多多鄉(xiāng)村的孩子，沒見過什么世界，他們便努力地讀書，之后就走出了鄉(xiāng)村。走出鄉(xiāng)村的他們對鄉(xiāng)村的孩子說，只要努力讀書、學(xué)習(xí)，就一定可以走出去，見到外面精彩世界。這就是書給予鄉(xiāng)村孩子的動力。

　　書是人類進(jìn)步的階梯，是實現(xiàn)人類理想的動力，是人類理想騰飛的翅膀。我們一定要時時與書為伴，多讀書，讀好書，在書中描繪燦爛人生，實現(xiàn)我們多彩夢想！

　　——當(dāng)陽市實驗小學(xué)四（二）班：謝明珂

形影不離的好朋友小學(xué)作文2

　　我最好的同學(xué)就是我的同桌，他也是我的雙胞胎哥哥。

　　他很聰明。記得有一次在英語班上課時，老師提問一個很早以前就學(xué)過的一個單詞的讀法，同學(xué)們都在絞盡腦汁地想啊想。就在這時，哥哥“唰”地一下子舉起了手。老師很驚訝，問：“你會嗎？”“我會。”哥哥自信滿滿地說了出來，而且說得頭頭是道，我們一起給哥哥鼓起了掌。

　　他很樂于助人。有一次，我和哥哥一起玩樂高積木，我拼的機(jī)器人不是散架了，就是拼不上，就好像是在和我作對似的。正在我氣急敗壞的時候哥哥放下手中的積木耐心地對我說：“不對，不對，這個拼錯的……”在哥哥的幫助下，我才得以順利地拼完這個機(jī)器人。

　　當(dāng)然，金無赤足，人無完人，沒有一個人是十全十美。他有一個缺點就是寫作業(yè)容易分神。

　　他在寫作業(yè)的時候，假如有一只小鳥從窗外飛過，他立刻就會被吸引過去，目不轉(zhuǎn)睛地看著那只小鳥飛走。有一點點響動就會去瞅瞅。只有媽媽題醒他寫作業(yè)的時候，他才會回過神來繼續(xù)寫。

　　這就是我形影不離的同學(xué)。

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